题目内容

（2009?苏州）下列生物性状的差异是因变异直接导致的是（　　）
分析：有关变异的基础知识，掌握教材基础知识即可作答．
解答：解：变异是指亲代间和子代个体间的差异．根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异．由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异．
A、家鸽和大雁羽毛的颜色不同是不同生物的不同性状．故不符合题意；
B、白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因．因此B项中生物性状的差异是因变异直接导致的．故符合题意；
C、家蚕的幼体和成体有明显差异，是生物的生长发育现象，不是变异．故不符合题意；
D、蝗虫的体色夏天是绿色，秋天是黄色，是生物对环境的适应．不属于变异．
故选B
点评：区分遗传的变异和不遗传变异主要看遗传物质有没有发生改变以及能不能遗传给后代．
练习册系列答案
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（2009?苏州）小强的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼镜：奶奶平时不戴眼镜，看书时却要戴上眼镜．请判断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是（　　）
（2009?苏州）（ 2009苏州）某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
（2）作出假设：
水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）
水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）

（3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸、
②将
饱满的大豆种子各20粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2组）
饱满的大豆种子各20粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2组）
，均匀置于二个培养皿内．
③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿
E
E
，乙培养皿
C
C
．
A、水淹没种子B、放在适温下C、不加水D、放在冰箱里E、加适量水
④每日定时观察其变化情况，并记录．
（4）实验现象：甲培养皿
种子萌发
种子萌发
；乙培养皿
种子不萌发
种子不萌发

（5）实验结论：
种子萌发需要水
种子萌发需要水
．
（ 2009苏州）某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
（2）作出假设：______
（3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸、
②将______，均匀置于二个培养皿内．
③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿______，乙培养皿______．
A、水淹没种子B、放在适温下C、不加水D、放在冰箱里E、加适量水
④每日定时观察其变化情况，并记录．
（4）实验现象：甲培养皿______；乙培养皿______
（5）实验结论：______．
（ 2009苏州）某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
（2）作出假设：______
（3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸、
②将______，均匀置于二个培养皿内．
③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿______，乙培养皿______．
A、水淹没种子B、放在适温下C、不加水D、放在冰箱里E、加适量水
④每日定时观察其变化情况，并记录．
（4）实验现象：甲培养皿______；乙培养皿______
（5）实验结论：______．
（ 2009苏州）某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
（2）作出假设：______
（3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸、
②将______，均匀置于二个培养皿内．
③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿______，乙培养皿______．
A、水淹没种子B、放在适温下C、不加水D、放在冰箱里E、加适量水
④每日定时观察其变化情况，并记录．
（4）实验现象：甲培养皿______；乙培养皿______
（5）实验结论：______．

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