题目内容
【题目】阅读资料，回答问题：
食物链一词是英国动物学家埃尔顿(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位，联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些，所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收，如被草吸收，虽然浓度很低，不影响草的生长，但兔子吃草后有毒物质很难排泄，当它经常吃草，有毒物质会逐渐在它体内积累，鹰吃大量的兔子，有毒物质会在鹰体内进一步积累。因此食物链有累积和放大的效应。美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀，而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链对环境有非常重要的影响。
(1)食物链通常由一种_____开始，位于食物链中第2个环节的生物通常是____动物，位于食物链中其它环节的动物大多为____动物。
(2)生态系统中的_____和____沿着食物链和食物网流动。
(3)请你从食物链的角度就如何维持生态平衡提一些合理化的建议。(至少两点)
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【答案】 绿色植物 植食性动物（食草动物） 肉食性动物（食肉动物） 物质 能量 伸出我们的双手，每年种上一棵树;做一名保护野生动物的积极宣传者;提倡不食用野生动物，树立饮食新风尚;劝说、阻止伤害野生动物的人和事;
【解析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链通常是由一种绿色植物开始的，正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，因此位于食物链第2个环节的生物通常是植食性动物，即初级消费者；（2）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，物质、能量在沿着食物链流动的过程中逐级递减；（3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡，这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，从食物链的角度就如何维持生态平衡提几点合理化的建议：我们要伸出双手，每年种上一棵树；做一名保护野生动物的积极宣传者；提倡不食用野生动物，树立饮食新风尚；劝说、阻止伤害野生动物的人和事。
阅读快车系列答案【题目】生物兴趣小组的同学在花园、庭院中的花盆和石块下发现了鼠妇在爬行，搬开花盆和石块时，鼠妇很快就爬走了．他们决定对“光是否影响鼠妇的生活”进行科学探究，请你帮助他们完成这个探究活动。
探究“光对鼠妇生活的影响”
（1）提出问题：___________________
（2）做出假设：_______________________________________
（3）在探究过程中，实验变量应该是 _____．
（4）在实验过程中，创设明亮和阴暗两种环境的目的是形成一组______实验．
（5）为保证实验结果准确，需要1只还是10只鼠妇？_________（填1只或10只）
（6）做完实验后要怎样处理鼠妇？______．
（7）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表．
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？______．从中得出的实验结：_______________ 。