题目内容

【题目】控制双眼皮的基因为显性基因，单眼皮的基因为隐性基因，一对夫妇一个是双眼皮，另一个是单眼皮，他们的后代中（　　）

A. 全部是双眼皮 B. 不可能出现双眼皮 C. 全部是单眼皮 D. 单、双眼皮均有可能

【答案】D

练习册系列答案
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【题目】下图甲表示的是植物体内某些生理活动过程，图乙是该植物叶片中叶肉细胞的结构图，图丙、丁、戊、己分别是绿色植物的果实、种子、植株、花的示意图。 请据图分析，并按要求回答下列相关问题：（注：[ ]内填相关图的标号）

（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是_________________。

（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 ________进出植物体的。

（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[ ]________所释放的能量；这一过程发生在图乙的[ ]________中。

（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%-5%参与组成植物体以及用于维持生理活动，其余绝大部分水分都通过图甲中的过程[ ]________散失掉了。

（5）植物间作套种、合理密植是为了提高图甲中的过程[ ]________的效率。

（6）图丙中的②是由图己中的[ ]________ 发育来的。

（7）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是由图丁中的[ ]________发育来的。

（8）图戊中的①是由图丁中的[ ]________ 发育来的。

（9）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[ ]________。

【题目】如下图所示，根吸收水分和无机盐的主要部位是

A．① B．② C．③ D．④

【题目】下图为鸟卵的解剖结构示意图,据图回答:

( 1 )为鸟的胚胎发育提供营养的是[2]卵黄和[　]______________。

( 2 )为胚胎发育提供氧气的是[　]_______________。

( 3 )鸟卵中能够发育成雏鸟的结构是[　]_______________。

( 4 )鸟卵中卵细胞由[3]卵黄膜、[2]卵黄和[　]_______________组成。

( 5 )判断该鸟卵是否受精的依据是___________________。

【题目】下图是桃花的结构以及传粉过程示意图，请据图分析回答下列问题。

（1）传粉后花粉萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房到达子房中的胚珠，释放出两个精细胞，其中一个精细胞与【7】卵细胞结合，形成受精卵。受精后，花的其他部位凋谢，子房继续发育成__________。（填器官名称）

（2）子房继续发育成桃子的过程中要不断地吸收营养物质，其中所需要的水和无机盐是由根尖的__________ 区从土壤中吸收并通过管运输上来的，所需要的有机物是植物进行______作用制造的。

（3）请用一个文字表达式表达出植物制造有机物的过程______

（4）已知控制桃树红色花的基因为R,控制白色花的基因是r,现在该桃树花色的基因组成为Rr，这棵桃树开______花，花色在遗传学上称为性状，红花与白花在遗传学上称为__________________

（5）图中【7】卵细胞所携带的控制花色的基因可能是______

【题目】同学为了研究影响面包虫生活的环境条件，设计了如下实验方案并进行了实验探究，试回答下列问题。

研究结果记录表：

（1）该同学针对要研究的问题，作出的假设是：光会影响面包虫的分布。

（2）所进行的探究过程中设计的对照实验有________个实验变量，实验变量是________。对照组和实验组应该保持一致的条件（因素）有（至少说出一个）_______________。

（3）该同学所测实验数据和结果表明：光_________（填“会”或“不会”）影响面包虫的分布，面包虫喜欢______________的环境。

（4）有同学认为面包虫难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？_______。请说明理由：_______________________。

【题目】某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。

（一）实验过程：

（1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A．B．C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水。

（2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A．B．C杯底的餐巾纸上。

（3）将3个杯子的杯口密封好。其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。如下图所示。

（4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。

（二）实验结果：

A．B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。

（三）请回答下列问题：

（1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：“ ”。

（2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：“ ”。

（3）对A和B这组对照实验，其实验变量是 ；对A和C这组对照实验，其实验组是 。

（4）根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是 。

【题目】许多实验使用了显微镜，回答下面几个小问题，检验你对显微镜及其操作了解多少。

(1)在图中，A是__________________，D是__________________

(2)如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是_________倍。

(3)当显微镜的镜头不清洁时，要用____________除去污物。

(4)甲同学观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央，他应该把玻片往____________方向移动。

(5)在调节物像时，乙同学已经看到模糊的物像，接下来他应该调节（_____）使物像变清晰。

A.细准焦螺旋 B.转换器 C.光线亮度 D.粗准焦螺旋

【题目】某中学生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在②号试管的A处应加入___________，作为①号试管的______________实验。

（2）①号试管不变蓝的原因是唾液中含有_________________，它能促进淀粉的分解。

（3）探究 “牙齿的咀嚼和舌的搅拌” 有助于食物的消化，是选用_________两号试管进行对照。

（4）食物中淀粉的消化是从________开始的，我们吃饭时应该细嚼慢咽。

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