Question

如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
（1）在该生态系统中有

 

条食物链，其中最长的食物链中有

 

种生 物．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的

 

，动物属于

 

．
（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染．针对这一现象兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气．那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的

 

．
（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成

 

、

 

的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因此，动物在维持

 

中起着重要的作用．

Answer 1

考点：生态系统中的食物链和食物网

专题：

分析：由我们所学的知识可以知道：（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的逻辑关系，起点是生产者，终点是消费者．
（2）在生态系统中，植物能进行光合作用制造有机物是生产者，动物直接或间接的以植物为食是消费者．
（3）细菌、真菌靠分解动植物的遗体维持生活是分解者．
（4）植物进行光合作用把光能转化成化学能，沿着食物链逐级递减．
（5）在农田生态系统中，捕杀了蛇、蛙和鸟之后，由于天敌的减少鼠和昆虫就大量繁殖，从而破坏了生态平衡．据此可以解答本题：

解答：解：（1）在生态系统中有：植物→鼠→蛇②植物→鸟→蛇③植物→昆虫→鸟→蛇④植物→昆虫→蛙→蛇4条食物链．
    （2）植物能进行光合作用制造有机物是生产者，动物直接或间接的以植物为食是消费者．
    （3）细菌、真菌靠分解动植物的遗体维持生活是分解者．
    （4）在此农田生态系统中，鼠和昆虫被蛇、蛙、鸟吃掉，捕杀了蛇、蛙、鸟使鼠和昆虫缺乏天敌而大量繁殖，草就随之减少，造成生态平衡的失调．
故答案为； （1）4； 4；
          （2）生产者； 消费者；
          （3）分解者；
          （4）、鼠、昆虫、生态平衡．

点评：掌握生态系统的组成和食物链的内容以及会分析生物的数量变化是解答此题的关键．