Question

修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有危害吗？下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答．
实验材料：修正液，小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似），老鼠的食物--米饭，水，关小白鼠的笼子．
（1）提出问题：

 

设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；  ②将2只小白鼠分成两组，每组1只，分别放人以上的两个笼子中；  ③观察甲乙两组老鼠进食的情况；  ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；（其他的方案也可）
（2）本实验的变量是

 

．
（3）这种设计的实验组是

 

，对照组是

 

．
（4）出现的现象：

 

．
（5）本实验设计方案中存在一处不足，请找出并纠正

 

．
（6）你认为的结论是：

 

．

Answer 1

考点：探究影响鼠妇分布的环境因素

专题：

分析：（1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答：解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）两组唯一不同的变量是有没有拌修正液．因此本实验的变量是修正液．
（3）对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．因此这种设计的实验组是有拌修正液的一组，对照组是没有拌修正液的一组，
（4）出现的现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常．
（5）由于在探究实验中将2只小白鼠分成两组，每组只有1只，数量较少，容易出现很大的偶然性，为避免偶然性减少误差，因此步骤②将2只改成10只，每组1只改成5只，使探究实验更具科学性．
（6）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌有修正液食物的小白鼠正常．分析实验现象，可得出结论，说明修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．
故答案为：
（1）修正液对小白鼠的身体有危害吗？
（2）修正液
（3）有修正液的一组（或甲组），无修正液的一组（或乙组）
（4）吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常．
（5）步骤②将2只改成10只，每组1只改成5只
（6）修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的步骤以及对照实验的特点和要求．