题目内容
8．比较是生物学中常用的研究方法，它是根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处，通过比较可以认识事物的本质．分析 对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系．比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．
解答 解：比较是生物学中常用的研究方法，它是根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处，通过比较可以认识事物的本质．
故答案为：标准；对比；相同；不同
点评 解此题的关键是理解比较的概念，只有理解了概念，才可能应用该方法学习、研究生物学．
练习册系列答案
相关题目
18．艾滋病是人类免疫缺陷病毒（简称HIV）所引起的一种严重危害人类健康的传染病．下列关于艾滋病和HIV的描述，正确的是（ ）
| A． | HIV没有细胞结构，属于原核生物 | |
| B． | HIV有细胞结构，属于真核生物 | |
| C． | HIV只有寄生在活细胞里才能进行繁殖 | |
| D． | HIV是艾滋病的传染源 |
19．不可以构成一个生态系统的是（ ）
| A． | 一条河流 | B． | 一片小池塘 | C． | 地球 | D． | 一群牛和一群羊 |
16．人体呼出的气体中二氧化碳含量增多了，这些二氧化碳产生于（ ）
| A． | 肺泡 | B． | 支气管 | C． | 组织细胞 | D． | 血液 |
3．能够正确表示控制同一性状的一对基因图是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
13．下列对免疫的认识错误的是（ ）
| A． | 免疫是人体的一种保护性生理功能 | |
| B． | 免疫功能对人体都是有益的 | |
| C． | 免疫可分为先天性免疫（非特异性）和后天性免疫（特异性） | |
| D． | 免疫并不都是对人体有益的 |
17．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨有加”，以下关于细菌和真菌的描述正确的是（ ）
| A． | 所有细菌和真菌都是单细胞生物 | |
| B． | 空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子 | |
| C． | 细菌和真菌都是生态系统的分解者 | |
| D． | 所有细菌和真菌都是对人类有害的 |
18．某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
（1）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
（2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中，深5cm．
（3）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察，记录实验结果．
（1）该实验探究了几个非生物因素对马铃薯生长发育的影响．其中1号和3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，1号和2号花盆组合的实验变量是光．
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于无性生殖．
（3）5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是缺少空气．
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？是，理由是每个花盆中只埋入一块马铃薯，其观察结果具有偶然性．
（1）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
（2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中，深5cm．
（3）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察，记录实验结果．
| 花盆编号 | 培养条件 |
| 1 | 室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
| 2 | 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
| 3 | 室温（0℃），光照充足，适量浇水 |
| 4 | 室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
| 5 | 室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死． |
| 6 | 室温（20℃），光照较暗，不浇水 |
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于无性生殖．
（3）5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是缺少空气．
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？是，理由是每个花盆中只埋入一块马铃薯，其观察结果具有偶然性．