在探究绿色植物通过光合作用制造有机物的实验中.用来检测淀粉的化学试剂是( )A.酒精B.蒸馏水C.碘酒D.矿泉水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）将甲图植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的

氧气

（气体）．
（2）绿色植物能调节生物圈中的碳一氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的．请你写出光合作用的文字表达式．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行

蒸腾

作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的

木质部

中的导管自下往上运输来的．
（4）将乙图植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了

根据探究“阳光与有机物的关系”实验回答：
（1）实验前，请你设计一上简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：

将一盆生长旺盛的天竺葵放入黑暗处一昼夜

．
（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是

对照

，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中隔水加热．其目的是

溶解叶绿素（脱色）

．
（3）用碘液处理后，出现叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝实验现象，说明绿叶在光下产生

淀粉（有机物）

．
（4）绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈的

碳氧平衡

．

1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷．生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方案和实施结果如下．

组
项
目

别

小白鼠存活根据上述实验，回答下列问题：
（1）通过1组和2组的实验，你认为该生物实验要探究的问题是什么？
（2）该生物实验的变量是什么？
（3）请解释2组小白鼠正常生活的原因

2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着．

．
（4）根据上述实验，可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是：请补充完整下列光合作用式子：
[

根据探究“阳光与有机物的关系”实验回答：
（1）实验前，请你设计一上简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：______．
（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是______，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中隔水加热．其目的是______．
（3）用碘液处理后，出现叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝实验现象，说明绿叶在光下产生______．
（4）绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈的______．

（3分）根据探究“阳光与有机物的关系”实验回答：

(1)实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：　　　　。

(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是　　　　　　，该实验中的变量是，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是

（3）用碘液处理后，出现叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝实验现象，说明绿叶能在光下产生　　　　　　　　。

（4）绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈的。

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