题目内容
【题目】
为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验。请根据这一实验分析回答问题。
①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为 。
（2）小杨同学作出的假设是 。
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是 。
（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是 。
【答案】（1）无性生殖 （2）带芽眼的马铃薯发育成幼苗 （3）控制单一变量 （4）对照
【解析】试题分析：探究实验的基本方法是提出问题，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出实验结论，交流与表达。在进行探究性实验时一定要设计好对照实验，实验条件中只一个因素不同，其他的实验条件都相同，这样得出的实验结论才科学有据。同时，实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要求平均值等，这些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，实验结论有说服力。同时，对于实验结论与假设不一致时要认真地进行分析原因，或是再进行实验，得出实验结论。本题探究马铃薯的生殖方式，马铃薯是利用块茎进行繁殖后代，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。探究的问题是带芽眼的马铃薯才能发育成幼苗？从而作出相应的假设即可，并且设计了方案，甲是实验组，乙是对照组，同时变量是眼芽，如果马铃薯块大小不同则出现了两个实验变量，不利于得出合理科学的实验结论。因此，（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。（2）小杨同学作出的假设是带芽眼的马铃薯发育成幼苗。（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是控制单一变量。（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是对照。
