题目内容
【题目】如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．
某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
（1）甲在实验中起作用．
（2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是 ．
（3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的 ， 为生命活动提供充足的能量．
【答案】
（1）对照
（2）乙烧杯产生的气泡数量多于甲
（3）有氧呼吸（或呼吸作用）
【解析】解：（1）此实验的目的是研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了气雾的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验变量是气雾，甲组是对照组．（2）预期的实验结果：乙烧杯产生的气泡数量多于甲．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．通过雾化可以溶解空气中的氧．（3）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要． 营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的有氧呼吸（或呼吸作用），为生命活动提供充足的能量．
所以答案是：（1）对照；（2）乙烧杯产生的气泡数量多于甲；（3）有氧呼吸（或呼吸作用）．
【考点精析】利用呼吸作用的实质和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
