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食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做
。
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消化
试题分析:食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质,在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程,叫做消化;消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收.糖类被最终分解成葡萄糖,脂肪被分解成甘油和脂肪酸,蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统.被消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收.
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下列各项中,不属于消化腺的是
A.唾液腺
B.胆囊
C.肝脏
D.胰腺
能分泌胆汁的器官是
A.唾液腺
B.胆囊
C.肝脏
D.胰腺
胆汁、胰液都注入小肠。
某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时,设计了如下实验。取出1、2、3号试管冷却后,分别向各试管中滴加2滴碘液,摇匀并观察各试管中的颜色变化。分析回答下列问题。
试管编号
加入的物质
是否搅拌
温度环境
1
淀粉糊+2mL唾液
搅拌
37℃;10分钟
2
淀粉糊+2mL唾液
不搅拌
37℃;10分钟
3
淀粉糊+2mL清水
搅拌
37℃;10分钟
4
搅拌
0℃; 10分钟
(1)当以模拟舌的搅拌为实验变量时,应取1和2号试管作为一组对照实验,其中
号试管中的物质会变蓝。
(2)分析1号和3号试管这一组实验,实验变量是
。通过该组实验,得出的结论是
。
(3)兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断,加入4 号试管中的物质是
。
下图是人体消化系统模式图,据图回答下列问题:
(1)能分泌胆汁的是【 】
。
(2)人体消化食物和吸收营养的主要场所是【 】
。
(3)能初步消化蛋白质的是【 】
。
(4)既能分泌消化液消化食物,又能分泌胰岛素来调节血糖浓度的是【 】
。
(5)淀粉被消化的起始部位是【 】
。
某生物兴趣小组,想要探究唾液对馒头的消化作用,选择合适的材料,设计了如下表所示实验:
试管编号
1号
2号
3号
4号
处理方法
馒头碎屑
馒头块
馒头碎屑
馒头碎屑
2ml唾液
2ml唾液
甲
2ml唾液
充分搅拌
不搅拌
充分搅拌
充分搅拌
温度
37℃
37℃
37℃
100℃
(1)1号在整个探究实验中所起的作用是
。
(2)表格中“甲”处应加
。
(3)一段时间后,向四只试管内分别滴加两滴碘液,震荡观察,预测
号试管未变蓝,说明
。
(4)如果要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用
号试管研究。如果要探究温度对唾液消化馒头的影响,应选用
号试管研究。
(5)实验中的37℃适于唾液中
酶活性的发挥,将淀粉最终被分解成葡萄糖,吸收进入血液形成血糖,受到胰岛分泌的
的调节。
边说边笑吃东西很不好,会导致食物容易掉入气管,原因是 ( )
A.气流冲击使气管开大
B.环状软骨扩大
C.气流冲击使喉扩大
D.会厌软骨未能盖住喉的入口
小明发烧,妈妈为他准备了很多好吃的,但他没胃口,主要原因是 ( )
A.排泄功能差
B.胃肠蠕动弱
C.消化酶活性受影响
D.运动量小
关 闭
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