题目内容
18.如图是菲菲在学习了“细胞分裂与分化”后归纳的玉米植物体的结构层次示意图.请据图回答下列问题.(1)植物由小长大,与细胞分裂和分化密切相关.A细胞经过a过程形成了B1-B4四种不同形态的细胞群,则a过程为细胞分化(选填“分裂”或“分化”).
(2)根据细胞的形态推测,B1属于营养组织.在玉米叶片中,属于此组织的结构是叶肉.B3属于分生组织.此组织中细胞的作用是分裂产生新细胞.叶片细胞有叶绿体和线粒体两种能量转换器.
(3)若C表示为我们食用的玉米粒,在结构层次上它属于器官(选填“器官”或“系统”,下同).山羊与玉米相比,在结构层次上多一个系统.
分析 植物体的结构层次从微观到宏观依次是A细胞→B组织→C器官→D植物体.
解答 解:(1)细胞经过分裂产生新的细胞,新形成的细胞不断长大,慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化,形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织.
A细胞经过a过程形成了B1-B4四种不同形态的细胞群,则a过程为细胞分化.
(2)根据细胞的形态推测,B1属于 营养组织.在玉米叶片中,属于此组织的结构是 叶肉.B3属于 分生组织.此组织中细胞的作用是 分裂产生新细胞.叶片细胞有 叶绿体和 线粒体两种能量转换器.
(3)器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果,玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的,玉米粒有繁殖的生理功能,所以玉米粒属于器官.植物体的结构层次从微观到宏观依次是A细胞→B组织→C器官→D植物体,与山羊相比,玉米无系统.
故答案为:
(1)分化;
(2)营养;叶肉;分生;进行分裂形成其它新的细胞;叶绿体;线粒体
(3)器官;系统
点评 掌握动植物的结构层次是解题的关键.
练习册系列答案
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6.探究“光对鼠妇生活的影响”中:
(1)下面是一组同学的实验记录(时间:min)
①通过分析上述数据,你得到了什么结论?光会影响鼠妇的生活.
②这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是光.
(2)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在如图所示的四个实验装置中,你会选择B,理由是单一变量.

(3)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?减少误差.
(4)实验中用一只鼠妇可以不?不可以,为什么用一只鼠妇偶然性大.
(5)实验结束后,你是怎样处理鼠妇的?应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中.
(1)下面是一组同学的实验记录(时间:min)
| 环境时间(min) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 明亮处鼠妇数量(只) | 10 | 7 | 4 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 阴暗处鼠妇数量(只) | 0 | 3 | 6 | 9 | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
②这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是光.
(2)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在如图所示的四个实验装置中,你会选择B,理由是单一变量.
(3)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?减少误差.
(4)实验中用一只鼠妇可以不?不可以,为什么用一只鼠妇偶然性大.
(5)实验结束后,你是怎样处理鼠妇的?应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中.
13.下列关于光合作用的说法不正确的是( )
| A. | 光合作用的原料是无机物和氧气 | |
| B. | 水是光合作用不可缺少的原料 | |
| C. | 绿色植物通过光合作用可以合成淀粉 | |
| D. | 通过光合作用绿色植物可以充分发挥对环境的调节作用 |
3.观察自己培养的霉菌时,发现橘子皮上长的主要是( )
| A. | 黄色的曲霉 | B. | 绿色的青霉 | C. | 黑色的黑霉 | D. | 红色的红霉 |
10.下列有关农作物种植的叙述,错误的是( )
| A. | 播种前土壤要耕和耙,是因为种子萌发需要充足的空气 | |
| B. | 播种时施农家肥,主要是给植物生长提供有机物 | |
| C. | 播种后用地膜覆盖,有可以保留水分和保持温度,有利于种子提早萌发 | |
| D. | 对庄稼松土,可以为根的呼吸作用提供充足的氧气 |
7.细菌通过分裂繁殖后代,若细菌每30分钟分裂一次,那么1000个细菌经过2小时的分裂可得到的细菌数量是( )
| A. | 4000个 | B. | 16000个 | C. | 1600个 | D. | 2000个 |
8.下列昆虫的发育不经过蛹期的是( )
| A. | 螳螂 | B. | 蜜蜂 | C. | 菜粉蝶 | D. | 家蚕 |