题目内容

【题目】如图为某些微小生物的形态示意图,请根据图回答下列问题:

(1)病毒的结构简单,由_____外壳和内部的遗传物质组成.

(2)B与C比较,在细胞结构上B虽有DNA集中的区域,却没有成形的_____

(3)枯枝落叶可被这些微小生物分解成二氧化碳、水和无机盐,它们可以再被植物吸收利用.这说明细菌和真菌在自然界中作为_____参与物质循环.

【答案】 蛋白质 细胞核 分解者

【解析】图中的A是病毒,B是细菌,C是酵母菌

(1)A病毒的结构简单,没有细胞结构,只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成
(2)B是细菌,细菌是单细胞的,由细胞壁、细胞膜、细胞质,但没有成形的细胞核,有的还有荚膜和鞭毛C酵母菌是真菌,有真正的细胞核
(3)腐生的细菌和真菌能够将枯枝落叶中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐,它们可以再被植物吸收利用这说明细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环

练习册系列答案
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【题目】学习了动物的行为这一节后,某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将饥饿的小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验,每只小白鼠做三次实验,每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据如表(在相同环境条件下测得):

(1)该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗?”,

他们做出的假设是__________________________________________________。从表中的实验数据可以看出实验数据________________(填“支持”或“不支持”)他们所做的假设。

(2)从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于____________行为(填“先天性”或“学习”),这种行为是建立在____________________(填“先天性行为”或“学习行为”)的基础上。

(3)三只小白鼠找到食物的时间___________(填“相同”或“不同”),说明此类行为的获得能力是建立在______________(填“遗传”或“环境”)因素的基础上的。若将小白鼠换成蚯蚓,蚯蚓难以经过短时间训练获取食物,说明“动物越高等学习能力____________”。

(4)根据上表的数据,将下面未完成的C鼠的曲线图完成

(5)根据上面的曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即________,可见此类行为可以通过训练得到_____________(选填“强化”或“弱化”)。

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