题目内容
如图1所示的是细胞分裂和分化的过程，请据图回答问题：
（1）图1中的①表示细胞的______过程，判断的依据是①过程只有细胞______的增多．
（2）图1中的②表示细胞的______过程．②的结果是形成了不同的______．
（3）请把图2中的生物体结构层次填写完整．
解：（1）细胞（受精卵）通过分裂，使细胞数目增多．图1中的①的过程只是细胞数量的增加，表示细胞分裂．
（2）在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．图1中的②的过程在形态、结构等方面出现了差异，表示细胞分化，细胞分化的结果是形成了不同的组织．
（3）动植物体都是由细胞（受精卵）分裂、分化形成组织，不同的组织形成器官．由动物细胞构成上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；由植物细胞构成，形成分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．植物体没有系统，由根、茎、叶、花、果实、种子，这六大器官直接形成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．因此，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．
故答案为：（1）分裂；数目；（2）分化；组织；（3）细胞；植物体；系统．
分析：此题考查的知识点是细胞分裂和细胞分化以及动植物体的结构层次．由图1可知：①表示细胞分裂，②表示细胞分化；由图2可知：①表示细胞，②表示植物体，③表示系统．
点评：解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞分裂和分化的概念以及动植物体的结构层次的联系与区别．
（2）在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．图1中的②的过程在形态、结构等方面出现了差异，表示细胞分化，细胞分化的结果是形成了不同的组织．
（3）动植物体都是由细胞（受精卵）分裂、分化形成组织，不同的组织形成器官．由动物细胞构成上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；由植物细胞构成，形成分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．植物体没有系统，由根、茎、叶、花、果实、种子，这六大器官直接形成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．因此，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．
故答案为：（1）分裂；数目；（2）分化；组织；（3）细胞；植物体；系统．
分析：此题考查的知识点是细胞分裂和细胞分化以及动植物体的结构层次．由图1可知：①表示细胞分裂，②表示细胞分化；由图2可知：①表示细胞，②表示植物体，③表示系统．
点评：解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞分裂和分化的概念以及动植物体的结构层次的联系与区别．
练习册系列答案
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