题目内容
一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示.下列说法肯定不正确的是
- A.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
- B.甲和乙是消费者,丁是分解者
- C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源
- D.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
B
分析:本题考查的是食物链以及食物链的书写,生物之间的关系,生态系统的组成.结合题意,识图作答.
解答:A、太阳能是所有生物生命活动的能量来源.在生态系统中,能量是沿着食物链单向流动的.能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减.这样,越往食物链的后端,生物体的数量越少,储存的能量也越少,就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系.由图可知,该食物链可表示为丙→甲→乙→丁.故此题说法正确,不符合题意.
B、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,它能利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能变成化学能贮存在有机物中,这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量.消费者包括各种动物,有以植物为食的草食性动物,以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物.食物链不包括分解者,即不包括营腐生生活的细菌和真菌.故甲和乙是消费者,丁是分解者的说法错误,符合题意.
C、生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,由A可知丙是绿色植物.故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确,不符合题意.
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统的说法正确,不符合题意.
故选:B.
点评:生态系统有关知识一直是考查的重点内容,因而复习时要特别注意.
分析:本题考查的是食物链以及食物链的书写,生物之间的关系,生态系统的组成.结合题意,识图作答.
解答:A、太阳能是所有生物生命活动的能量来源.在生态系统中,能量是沿着食物链单向流动的.能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减.这样,越往食物链的后端,生物体的数量越少,储存的能量也越少,就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系.由图可知,该食物链可表示为丙→甲→乙→丁.故此题说法正确,不符合题意.
B、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,它能利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能变成化学能贮存在有机物中,这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量.消费者包括各种动物,有以植物为食的草食性动物,以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物.食物链不包括分解者,即不包括营腐生生活的细菌和真菌.故甲和乙是消费者,丁是分解者的说法错误,符合题意.
C、生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,由A可知丙是绿色植物.故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确,不符合题意.
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统的说法正确,不符合题意.
故选:B.
点评:生态系统有关知识一直是考查的重点内容,因而复习时要特别注意.
练习册系列答案
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(2012?潍坊)某生物研究性学习小组,在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后,绘制了如下食物关系图.请据图回答:
(1)若要构成一个生态系统,还需增加的成分有
(2)蛇与鹰之间的生态学关系是
(3)若蜘蛛获得l0千焦的能量,则最少需从蝴蛛中获取
(4)沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡,原因是
(5)同学们对该区域田鼠的毛色遗传做了如下研究:选取四组田鼠让其自由交配,对所生小鼠的毛色进行统计,并绘制如下表格:
(1)若要构成一个生态系统,还需增加的成分有
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分
.(2)蛇与鹰之间的生态学关系是
捕食关系和竞争关系
捕食关系和竞争关系
;处在第三营养级的生物有蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰
蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰
.(3)若蜘蛛获得l0千焦的能量,则最少需从蝴蛛中获取
50
50
千焦的能量.若该区域受到某种重金属污染,一段时问后体内积存该物质最多的生物是鹰
鹰
.(4)沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡,原因是
生态系统具有一定的调节能力
生态系统具有一定的调节能力
.(5)同学们对该区域田鼠的毛色遗传做了如下研究:选取四组田鼠让其自由交配,对所生小鼠的毛色进行统计,并绘制如下表格:
组 | 交配组合 | 子代表现型及数目 |
① | 黄色×黑色 | 黑色(15只)黄色(8只) |
② | 黄色×黑色 | 黑色(6只)黄色(9只) |
③ | 黄色×黑色 | 全为黑色 |
④ | 黑色×黑色 | 黑色(8只)黄色(3只)请用遗传图解(用A,a表示显性和隐性基因)表示第②组交配组合的繁殖过程. |