题目内容
【题目】山东省规划开通一条小清河水上通航线路，将小清河沿岸各个景点公园串联，形成“小清河水城”独具特色的城乡旅游景观带，河里鱼虾增多，岸边植物茂盛，鸟语花香。“河海相连、水清岸绿、城水共生、人水相谐”，一条崭新的、美丽的沿河生态长廊、景观长廊和文化长廊，横穿山东地区，带着山东人民的热情与梦想流向大海!
（1）根据行为获得途径来分，候鸟每年规律性的迁徙行为属于_____行为。
（2）小清河流域动物种类繁多，我们若把鲤鱼、鲫鱼、蜥蜴、青蛙分为一类，把水鸟、野兔分为一类，我们的分类依据是_____；若把鲤鱼、鲫鱼、蜥蜴、青蛙、水鸟分为一类，把野兔分为一类，我们的分类依据是_____。
（3）某实验小组的同学想探究现在的小清河是否适合生物生长发育。实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有____，将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况，并据蝌蚪生长情况得出结论。此实验过程中用20只蝌蚪作实验材料而不用1只的原因是____。
【答案】先天性 体温是否恒定 生殖方式 等量的被污染的小清河河水 避免偶然性、减小实验误差
【解析】
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。生物的分类依据有很多，我们要具体问题具体分析，灵活的对生物进行分类。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。因此，根据行为获得途径来分，候鸟每年规律性的迁徙行为属于先天性行为。
（2）据体温是否恒定可以把动物分为变温动物和恒温动物，如水鸟、野兔属于恒温动物，体温不随环境温度的变化而变化，扩大了动物的活动和分布范围。鲤鱼、鲫鱼、蜥蜴、青蛙属于变温动物，体温随环境温度的变化而变化，所以小清河流域动物种类繁多，我们若把鲤鱼、鲫鱼、蜥蜴、青蛙分为一类，把水鸟、野兔分为一类，我们的分类依据是体温是否恒定。按生殖方式不同，可将其分为卵生和胎生，如鲤鱼、鲫鱼、蜥蜴、青蛙、水鸟为卵生，野兔为胎生，所以若把鲤鱼、鲫鱼、蜥蜴、青蛙、水鸟分为一类，把野兔分为一类，我们的分类依据是生殖方式。
（3）探究污染的河水对生物生长发育的影响的实验，其实验变量应该是培养蝌蚪的河水是否受到污染。A组中盛有洁净的、未被污染的河水，为对照组；B组中盛有等量的被污染的小清河河水，为实验组。实验时生物的样本数量要适中，过少易出现偶然性，实验结果缺少说服力和科学性。因此，此实验过程中用20只蝌蚪作实验材料而不用1只的原因是避免偶然性、减小实验误差。
阳光课堂同步练习系列答案【题目】张威同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取48粒饱满且大小相同的绿豆种子，分成4等份，在4个500ml的洁净的广口瓶上分别粘上1、2、3、4的标签，在瓶底各放2线餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放12粒种子，其它操作及结果如下表：
编号及内容 | 1 | 2 | 3 | 4 |
处理方式 | 洒入少量清水， 使餐巾纸湿润。 | 不洒水 | 倒入较多清水， 使种子淹没。 | 洒入少量清水，使餐巾纸湿润。 |
放置环境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 5℃,有光 |
实验结果 | 种子萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 |
（1）此探究实验所探究的问题是：_______？该探究实验总共设置有_____组对照实验。
（2）1号和3号瓶的实验结果说明_____是种子萌发所必需的外界条件。
（3）哪两个编号瓶作为对比，实验变量是水分。______。
（4）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应设置在25℃及______的环境中，其他的条件与______号瓶相同。