在探究植物光合作用.呼吸作用和蒸腾作用活动中.某同学设计以下探究方案.请你用所学知识进行分析．(1)如甲图.将植物罩上透明塑料袋.放在光下3-4小时.将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管.将一支带火星的木条伸进①号试管内.结果木条复燃了.由此得出的结论是:①号试管内含较多的氧气氧气．(2)如甲图.若将透明塑料袋换成黑色的.其目的是为了� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的

氧气

（气体）．
（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行

光合

作用．此作用还能维持大气中

氧气

和

二氧化碳

的平衡并且能促进生物圈中的

水

循环．
（3）上述甲乙实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置

对照实验

，该实验的变量是

光

．
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是通过叶片的

气孔

进行的

蒸腾

作用散失的水分凝聚而成．
（5）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了

呼吸

作用，释放出

二氧化碳

（气体）．

分析：分析甲、乙实验装置可知：该同学设置的实验是为了探究植物的光合作用释放氧气、呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳．

解答：解：（1）、植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，甲图将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用①号试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明①号试管内含较多的氧气．
（2）、植物的光合作用只能在光下进行，因此有时为了防止植物进行光合作用要把塑料袋换成黑色的．绿色植物通过光合作用制造有机物，吸收氧气，放出二氧化碳，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，并且能促进生物圈中的水循环．
（3）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋就使得这两个装置一个有光一个无光，光是变量，其他条件都一样，控制了变量的惟一，是标准的对照实验．
（4）水分以气体状态通过叶片上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是通过叶片的气孔进行的蒸腾作用散失的水分凝聚而成．
（5）乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，他将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳．
故答案为：（1）氧气
（2）光合作用；氧气；二氧化碳；水
（3）对照实验；光
（4）气孔；蒸腾
（5）呼吸；二氧化碳

点评：平时不但要掌握基础知识还要注意知识的拓展，要加强知识的巩固和提升．