题目内容

20．下列哪项是细菌菌落的特点（　　）
A．菌落较大，表面粗糙干燥B．菌落较大，褐色
C．菌落较小，表面光滑黏稠D．菌落较大，呈绒毛状

分析 菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），细菌和真菌的菌落有一定的区别，分析解答．

解答 解：细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色．
真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．
故选：C．

点评 解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点．

练习册系列答案
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10．张大娘最近经常头昏，经医生测定她的血压是160/100mmHg，请分析张大娘可能患有（　　）
A．贫血B．低血压C．高血压D．坏血病
11．下列关于生物与环境关系的叙述中，正确的是（　　）
A．生物与环境是相互影响的
B．环境对生物的影响都是有利的
C．生物决定环境如何改变
D．生物的生存和发展受环境的影响，但环境不受生物的影响
8．如图是一个生态系统的示意图，请据图回答问题：
（1）此生态系统中数量最多的生物是A（填字母）．能量的最终来源是太阳（阳光）．
（2）图中共有9条食物链，请列出此图中最长的食物链：绿色植物→蝗虫→臭鼬（食虫鸟）→蛇→鹰．
（3）若人类在此生态系统中使用DDT杀灭蝗虫，则最终G（填序号）体内DDT含量最高．
（4）生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．
（5）C类与蚯蚓结构相同之处是身体都由体节构成，它们在分类上都属于无脊椎（脊椎/无脊椎）动物
（6）E、G类多能飞翔，其特征：身体呈流线型，前肢变为翼，体表被覆羽毛，羽毛分为正羽和绒羽．
（7）B、F类特有的生殖发育特点是胎生哺乳．
（8）有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，但弃食果实中的硬核，这对植物的意义在于传播种子．
15．识图作答题：
（1）该生态系统中蛇和鹰的关系是捕食和竟争．
（2）写出一条最长的食物链：草→鼠→蛇→鹰．该食物链中生物体内的能量最终来自于太阳能．
（3）如果该生态系统被有毒物质污染，图中鹰生物体内毒最多．
（4）能量在沿食物链传递的过程中逐级递减．根据这一特点，图中获得能量最少的生物是鹰．
5．下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是（　　）
A．豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状
B．性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代
C．亲子间及子代个体间的差异叫变异
D．环境改变引起的变异是不遗传的变异
12．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

（1）以上两图，属于植物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙图．
（2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫[①]细胞壁．
（3）人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有[②]细胞膜[④]细胞核和[⑥]细胞质等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构[①]细胞壁、[③]叶绿体和[⑤]液泡．
（4）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[⑤]液泡．
（5）被成为遗传信息库的是[④]细胞核，其中含有遗传物质．
（6）在细胞中，具有控制物质进出作用的结构是[②]细胞膜．
9．如图是蚕豆种子和玉米种子的解剖图，请据图回答：

（1）如果把碘液滴在蚕豆种子的纵切面上，则被染成蓝色的是子叶，由此可以推断该结构中含有淀粉；
（2）两种种子中，存储养料的结构分别是子叶和[⑥]胚乳．
（3）在蚕豆种子结构中，⑤在种子的萌发过程中发育成根．
10．实验与探究
实验一   
春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．酸雨对植物的生长会有影响吗？
小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？酸雨对植物的生长会有影响吗？．
小宇同学制定的计划中没有设置对照组．如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组A
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中．
有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你认为对吗？简述你的理由．不行实验材料太少，实验偶然性大，可信度不高．
实验二 
某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性．为了探索这一问题，他做了一个实验．
实验材料；蝌蚪、蒸馏水、河水、自来水，普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料．
实验步骤：
①取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水．
②取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入A、B、C号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养．
③每天同时向A、B、C三只玻璃缸分别投入等量的普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料．
④过几天比较蝌蚪的发育状况．
在实验步骤（1）、（2）中各有一处错误或不妥之处，请改正
（2）改正：①三只相同的洁净玻璃缸都装上等量的河水、自来水；②取发育状况相同的15只蝌蚪．
（3）预测实验现象及结论：
若B缸内蝌蚪发育最快，而A、C缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺激素失去活性；
若B缸内蝌蚪发育最快，C缸次之，A缸最慢，说明高温使甲状腺激素活性减弱；若B、C缸内蝌蚪发育状况相同，而A缸内较慢，说明说明高温对甲状腺激素活性没有影响．

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