某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动.设计了A.B.C三个实验装置.实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答:(1)中午.兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠.这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用蒸腾作用,下午.兴趣小组的同学打开袋口.发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃.这些气体来自植物的光合作用光合作用,傍晚.兴趣小组的同学再� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的

蒸腾作用

；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的

光合作用

；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的

呼吸作用

．（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图

．

叶

是植物进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应该选取的实验装置组合是图

A和C

．
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[

]

气孔

，该结构主要分布在图中叶片的

下

表皮（填“上”或“下”），它是由一对

保卫细胞

围成的空腔．

分析：本题考查植物的三大作用，结合三大作用的概念和有关知识进行解答．

解答：解：（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．
（3）气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”，它是由一对保卫细胞围成的空腔．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生．
故答案为：（1）蒸腾作用；光合作用；呼吸作用；（2）A；叶； A和C（A、C）；（3）6气孔；下；保卫细胞．

点评：理解叶片的结构与功能相适应的特点．