题目内容
17．形成同源器官形态和功能差异的原因是（ ）| A． | 环境不同 | B． | 进化水平不同 | C． | 祖先不同 | D． | 变异方向不同 |
分析 同源器官指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别．如鸟的翼和蝴蝶的翅．
解答 解：同源器官例如脊椎动物的前肢：鸟的翼、蝴蝶的翅、蝙蝠的翼手、鲸的胸鳍、狗的前肢以及人的上肢，虽然具有不同的外形，功能也并不尽同，但却有相同的基本结构，内部骨骼都是由肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）、腕骨、掌骨和指骨组成；各部分骨块和动物身体的相对位置相同；在胚胎发育上从相同的胚胎原基以相似的过程发育而来．它们的一致性证明这些动物是从共同的祖先进化来的，但是这些动物在不同的环境中生活，向着不同的方向进化发展，适应于不同的功能，因而产生了表面形态上的分歧．
故选：A
点评 解此题的关键是理解掌握同源器官的概念．
练习册系列答案
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2．
如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空．
（1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
请分析回答下列问题：
①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．
如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空．（1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
| 试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
| 1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 3 | 小块 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0℃10分钟 |
①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．
5．原尿成分和血浆成分相比是血浆中有（ ）
| A． | 大分子的蛋白质 | B． | 水 | C． | 无机盐 | D． | 葡萄糖 |
