题目内容

10．图中③指的是（　　）
A．营养菌丝B．孢子C．直立菌丝D．细胞核

分析 由图可知：①孢子，②直立菌丝，③营养菌丝，据此分析解答．

解答 解：②是直立菌丝，生长在表面的，③深入营养物质内吸收营养是营养菌丝．
故选：A．

点评 掌握青霉的结构即可解答．

练习册系列答案
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13．下面是在实验室条件下探究模拟酸雨对种子萌发是否有影响的方案：
（一）作出假设：模拟酸雨对种子萌发有影响．
（二）实验方法：
（1）取A、B两个培养皿（如图），在A培养皿里放人100粒已浸泡过的小麦种子，在B培养皿里放100粒已浸泡过的小麦种子，用来与A培养皿对照．
（2）每天定时向A、B两培养皿中分别喷洒等量的酸雨和清水．
（3）定时观察A、B两培养皿中种子萌发情况并做好记录．
（4）预测结果：如果A 培养皿中小麦种子的萌发率明显高于（填高于、低于）B培养皿中小麦种子的萌发率，则说明模拟酸雨对种子萌发有促进 作用．（填促进、抑制）
如果A 培养皿中小麦种子的萌发率明显低于（填高于、低于）B培养皿中小麦种子的萌发率，则说明模拟酸雨对种子萌发有抑制 作用．（填促进、抑制）不利于种子萌发．
1．有一次 小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究
（1）你能帮他提出问题吗？光能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，再作出假设吧：光会影响黄豆芽叶绿素的形成
（3）该实验的变量是光
（4）该实验的结论是：叶绿素的形成需要光
（5）该实验的预期效果：照光的黄豆芽变（填“变”或“不变”）绿．
18．某些生物中能产生抗生素，这些生物是（　　）
A．细菌B．病毒C．真菌D．植物
5．图中④表示的是（　　）
A．细胞膜B．DNAC．细胞质D．鞭毛
15．请将下列动物与对应种类用线连接．
2．下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是（　　）
A．实验时蚂蚁处于饥饿状态
B．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验
C．木条的粗细，长短应一样
D．实验过程中不能直接用手移动木条
19．蘑菇是由下列哪项发育来的（　　）
A．受精卵B．种子C．菌褶D．孢子
20．把下列动物及其所属门类用线连接起来

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