题目内容
【题目】以下是小明同学一天的生活学习场景片段。
（1）清晨，闹钟响起，他匆匆起床，经过了一夜，他感到尿急，储存在膀胱中的尿液是由 形成的。
（2）洗漱时，他从镜子中发现自己长出了胡须，这是由生殖系统中的 分泌的雄性激素使他的身体发生了变化。
（3）他早餐吃了豆浆和油条，早餐中的营养物质将主要在其消化道的 内被消化，并吸收进入到血液。
（4）到校后，听到上课铃声响起，小明和同学们纷纷走进教室准备上课。这属于 反射。
（5）第四节体育课时，小明参加 100 米赛跑后，大口喘气，吸入的空气迅速在其呼吸系统的 中发生气体交换，使血液中的氧气含量增加。同时他心跳加快，这是肺循环和 循环在忙碌着将营养物质和氧气源源不断地送给组织细胞，氧气最后是在细胞中的 处被利用的。
（6）课外活动时，小明参加了班级的篮球比赛。赛场上，他动作灵活，运球过人投篮得分，这主要是由骨、关节和 三者配合共同完成。
【答案】（1）肾脏；
（2）睾丸；
（3）小肠；
（4）条件；
（5）肺，体，线粒体；
（6）骨骼肌。
【解析】
试题分析：（1）肾脏的主要功能是形成尿液，因此储存在膀胱中的尿液是由肾脏产生的。
（2））洗漱时，他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的睾丸产生出雄性激素让其身体发生了变化。
（3）小刚早餐吃的是牛奶、面包和鸡黄，早餐中的营养物质主要在他的消化道里被小肠消化、吸收，然后进入血液。
（4）反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。上课铃响起，准备上课，这属于条件反射，需要大脑皮层的参与。
（5）呼吸系统的主要器官是肺，肺的主要功能是进行气体交换。血液流经肺时，肺泡内的氧气扩散到血液中，血液中的二氧化碳扩散到肺泡内．结果血液由暗红的静脉血变成鲜红的动脉血。心跳加速是体循环和肺循环正在工作。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；葡萄糖随血液循环到达组织细胞后，在细胞的线粒体内通过呼吸作用氧化分解释放能量，供给人体生命活动的需要。
（6）人体运动系统的构成，由骨、骨连接和骨骼肌组成的，任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
故答案为：（1）肾脏；
（2）睾丸；
（3）小肠；
（4）条件；
（5）肺，体，线粒体；
（6）骨骼肌。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案【题目】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。
（4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行 消化，又能进行 消化。
【题目】下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分成分及含量（克／100毫升）。下列分析不正确的是（ ）
液体 | 成分 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 尿素 | 无机盐 |
血浆 | 7．5 | 0．1 | 0．02 | 0．9 | |
原尿 | 0．15 | 0．1 | 0．02 | 0．9 | |
尿液 | 0．1 | 0．0 | 1．8 | 1．1 |
A．尿液中含有一定量的蛋白质，肾小球可能有炎症
B．尿液中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被滤过
C．尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收
D．原尿是滤过到肾小囊腔中的液体
【题目】根据下表三种液体样本成分分析，判断它们依次来自（ ）
样本 | 蛋白质（%） | 葡萄糖（%） | 尿素（%） | 钠（%） |
① | 0 | 0 | 0.15 | 0.35 |
② | 8 | 0.1 | 0.03 | 0.3 |
③ | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.32 |
A. 肾盂、血管、肾小囊 B. 血管、肾盂、肾小囊
C. 肾小囊、血管、肾盂 D. 血管、肾小囊、肾盂
【题目】生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验：
试管编号 | 加入的物质 | 37℃水浴恒温温 | 滴加碘液检验 |
1 | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 10分钟 | 2滴摇均匀 |
2 | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 10分钟 | 2滴摇均匀 |
3 | 淀粉糊2毫升+？ | ？ | ？ |
（1）用试管1和2进行对照，实验组是 ，该生物兴趣小组要探究的问题是 ．
（2）37度水域恒温模拟的是 ．
（3）实验结果：试管1不变蓝，试管2 ，据此可以得出的结论是 ．
（4）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管3，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+ ．