Question

根据达尔文的实验，回答下列问题：

（1）甲组：没有切去尖端的胚芽的生长情况是

 

；
乙组：切去尖端的胚芽的生长情况是

 

．
（2）对比甲、乙两组的实验现象，你的解释是

 

．
达尔文向光性实验的第二步：在单侧光照射下，比较丙、丁两组实验．用锡箔小帽罩住胚芽

 

部位或胚芽

 

，观察这两种情况下胚芽的生长变化．
（3）丙组：用锡箔小帽罩住胚芽尖端后，胚芽的生长情况是

 

；
丁组：用锡箔小帽罩住胚芽基部后，胚芽的生长情况是

 

．
（4）对比丙、丁两组中的实验现象，你的解释是

 

．

Answer 1

考点：科学探究的基本环节

专题：

分析：探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；为了使实验结果更具有说服力，在制定计划、设置实验方案时要有对照实验．
资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索．

解答：解：（1）当单侧光照射植物，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，背光侧生长素分布较多，细胞生长快，从而产生向光性生长． 切去尖端后细胞失去分裂能力，所以切去尖端的胚芽不生长．
（2）对比甲、乙两组的实验现象，我们可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的顶端产生的．达尔文向光性实验的第二步：在单侧光照射下，比较丙、丁两组实验．用锡箔小帽罩住胚芽尖端部位或胚芽基部，观察这两种情况下胚芽的生长变化．
（3）丙、丁两组实验的实验现象是：丙组胚芽直立生长，丁组胚芽弯向光源生长．
（4）对比丙、丁两组中的实验现象说明胚芽鞘尖端产生某种物质使它弯向光源生长．
故答案为：（1）弯向光源生长、不生长；
（2）胚芽鞘的感光部位在尖端、尖端、基部；
（3）直立生长、弯向光源生长；
（4）胚芽鞘尖端产生某种物质使它弯向光源生长

点评：解答此题的关键是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．