题目内容

【题目】如图是某生态系统食物网简图,请据图回答问题.

(1)这个生态系统中的能量最终来源于____

(2)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系,形成食物链,图中有___条食物链,最短的一条是_________________,生态系统中沿着食物链流动着物质和能量.

(3)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式,请你推测这个生态系统中数量最少的生物是______

(4)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是________,这可能导致生态平衡被破坏.

【答案】 (1)太阳能 (2)6; 猫头鹰; (3)猫头鹰. (4)数量增加

【解析】试题分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:生产者初级消费者次级消费者(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级,据此答题。

1)生态系统中的能量流动是绿色植物通过光合作用固定太阳能开始,在草原生态系统中,所有生物生命活动的能量最终来源于太阳能;(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,食物链的起始环节是生产者,多条食物链彼此交错连接形成食物网,该食物网中有6条食物链即:草猫头鹰;草猫头鹰;草食草昆虫吃虫的鸟猫头鹰;草食草昆虫蜘蛛吃虫的鸟猫头鹰;草食草昆虫蜘蛛青蛙猫头鹰;草食草昆虫青蛙猫头鹰;其中最短的一条是:草猫头鹰,生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的;(3)生物圈中的动物都直接或间接以绿色植物为食,所以,动物应比植物少,再者,生态系统中的能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的,下一营养级只能获得上一营养级能量的10%﹣20%,所以,绿色植物处在第一营养级,数量应最多,营养级越高获得的能量就越少,数量就越少,在图中猫头鹰的营养级最高,数量最少;(4)从上述食物链可以看出,若人们大量捕捉鸟类和青蛙,会导致蜘蛛和食草昆虫的数量增加,会破坏生态系统中的生态平衡。

练习册系列答案
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【题目】学习了动物的行为这一节后,某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将饥饿的小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验,每只小白鼠做三次实验,每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据如表(在相同环境条件下测得):

(1)该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗?”,

他们做出的假设是__________________________________________________。从表中的实验数据可以看出实验数据________________(填“支持”或“不支持”)他们所做的假设。

(2)从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于____________行为(填“先天性”或“学习”),这种行为是建立在____________________(填“先天性行为”或“学习行为”)的基础上。

(3)三只小白鼠找到食物的时间___________(填“相同”或“不同”),说明此类行为的获得能力是建立在______________(填“遗传”或“环境”)因素的基础上的。若将小白鼠换成蚯蚓,蚯蚓难以经过短时间训练获取食物,说明“动物越高等学习能力____________”。

(4)根据上表的数据,将下面未完成的C鼠的曲线图完成

(5)根据上面的曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即________,可见此类行为可以通过训练得到_____________(选填“强化”或“弱化”)。

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