题目内容
20.如图是同一植物的不同器官对生长素浓度的反应,请根据图回答下列问题.(1)不同生长素浓度对植物根、茎、芽的生长影响表现为两重性.
(2)下列叙述与图相符合的是C.
A.根、茎、芽三种植物器官对生长素浓度最敏感的是茎
B.促进芽生长的生长素浓度比促进茎生长的浓度要大
C.当生长素浓度为10-6mol/L时,对茎表现为促进生长,对根和芽表现为抑制生长
D.促进扦插枝条生根最适宜的生长素浓度是10-4mol/L.
分析 分析曲线图:如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
解答 解:(1)分析题图可知,过高浓度生长素会抑制根、芽、茎的生长,生长素对根、芽、茎的作用都具有两重性,只有在较低浓度的范围内促进生长,浓度过高时会抑制生长.
(2)A、不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎;故三者敏感程度依次增强是顺序是茎、芽、根.A错误.
B、分析题图可知,横坐标以上最高点为茎的,因此促进芽生长的生长素浓度比促进茎生长的浓度要小,B错误.
C、图示可知,横坐标以上为促进,横坐标以下为抑制,故当生长素浓度为10-6mol/L时,对茎表现为促进生长,对根和芽表现为抑制生长.C正确.
D、由图可知,促进植物茎的最适宜浓度依次为10-4mol/L,此浓度对根的生长的效应是抑制作用.D错误.
故选:C
故答案为:(1)两重性
(2)C
点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.
练习册系列答案
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A. | 保护色 拟态 保护色 警戒色 | B. | 保护色 拟态 警戒色 保护色 | ||
C. | 拟态 保护色 拟态 警戒色 | D. | 拟态 保护色 警戒色 拟态 |
11.2013年底,浙江省委、省政府发出了“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”的五水共治动员令.下列做法与“五水共治”行动不相符合的是( )
A. | 围湖造田 | B. | 不随意倾倒生活垃圾 | ||
C. | 及时拧紧水龙头 | D. | 工业废水经过净化后再排入江河 |
15.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是甲和乙.
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出氧气.
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当增加光照强度.
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行遮光处理.一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向右(左或右)移动.
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是甲和乙.
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出氧气.
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行遮光处理.一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向右(左或右)移动.
5.若要保护这种海豹,比较好的方法是( )
A. | 为海豹另觅新栖息地,远离病源 | B. | 对该海域进行消毒,除去病源 | ||
C. | 沿海岸进行消毒,清除污染 | D. | 人工饲喂,食物消毒 |
9.下列对于图中器官功能的叙述中,正确的是( )
A. | ①分泌的消化液含消化脂肪的酶 | |
B. | ②是消化食物和吸收营养物质的主要器官 | |
C. | ③中分泌的消化液含多种消化酶 | |
D. | ④分泌的消化液只能消化蛋白质 |