题目内容
【题目】材料一：科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉。请你分析：
（1）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的 行为？
这种行为是 获得的？
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的 行
为？这种行为是由 决定的？
（3）动物的大脑皮层越发达，学习能力就 ，动物行为的产生，除运动系统外，还受到 和 的调控。
【答案】（1）学习；学习（或生活经验）；
（2）先天性（本能）；遗传物质；
（3）越强；神经系统；内分泌系统
【解析】
试题分析：（1）动物行为根据获得途径的不同可以分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是指动物通过生活经验积累和“学习”逐渐建立起来的新的行为，“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的学习行为；这种行为是通过生活经验积累和“学习”逐渐建立起来的；
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的先天性行为，这种行为是由遗传物质决定的；
（3）动物的大脑皮层越发达，学习能力就强，动物行为的产生，除运动系统外，还受到。
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启东小题作业本系列答案【题目】某生活兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择有耳垂和无耳垂这对相对性状的遗传情况进行研究，他们向全校同学随机发放了问卷。回收后进行分类统计，结果如下表所示。请据表分析作答。
类别 | 家庭 | 父母性状 | 子女性状 | ||
有耳垂 | 无耳垂 | ||||
I | 106 | 无耳垂 | 无耳垂 | 0 | 106 |
II | 208 | 无耳垂 | 有耳垂 | 140 | 68 |
III | 318 | 有耳垂 | 有耳垂 | 256 | 62 |
（1）分析上表数据可知，是显性性状。
（2）第III类家庭父母均为有耳垂，但有些家庭的子女中出现了无耳垂性状，这种亲子代之间的性状差异在遗传学上称为。
（3）如果用D、d表示控制这对性状的显、隐性基因，那么第III类家庭中无耳垂子女的母亲的基因组成是。
（4）无论哪类家庭，父母的基因都是通过细胞传给子女的。
【题目】某组同学在下列培养皿中分别放入等量的纸巾，再将相同数量、颗粒饱满的大豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答问题：
培养皿（组别） | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 适宜 | 适宜 | 黑暗 | 适宜 |
温度（℃） | 23 | 23 | 23 | 5 |
纸巾干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
发芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
（1）大豆种子中的实际上是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。
（2）上表的实验设计中共包含了组对照实验。
（3）用甲、丁两组作对照时得到的结论是种子萌发需要适宜的。
（4）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用构成对照实验。
（5）种子萌发后，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和 。