题目内容
某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．于是他们将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．（1）根据你学的知识，你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是 ．
A、死了 B、没有带芽眼 C、块太小 D、没有根
（2）为了验证该原因是否成立，该小组的同学又重新进行了实验．
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将 种在甲花盆内，将 种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
③预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是 ．
【答案】分析：本题考查的是通过科学探究了解枝芽的发育，科学探究的基本环节是：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，据此解答．
解答：解：（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处．芽眼一般作螺旋状排列．每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态．带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖．因此根据你学的知识，他们发现马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
（2）本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼．分成两个小组，一组是带有芽眼的马铃薯小块，一组是不带有芽眼的马铃薯小块，然后放在相同的条件下培养，根据实验结果得出结论．如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；如果是不带有芽眼的马铃薯小块发芽，带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是带芽眼．他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是排出因大小不等造成的对实验结果的干扰；预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的是形成对照；实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
故答案为：（1）B
（2）②带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块） 不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块） ③甲（或乙） 形成对照
（注意，②③答案必须一致）
点评：通过科学探究了解枝芽的发育，多以实验题的形式出现，难度较大．
解答：解：（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处．芽眼一般作螺旋状排列．每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态．带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖．因此根据你学的知识，他们发现马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
（2）本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼．分成两个小组，一组是带有芽眼的马铃薯小块，一组是不带有芽眼的马铃薯小块，然后放在相同的条件下培养，根据实验结果得出结论．如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；如果是不带有芽眼的马铃薯小块发芽，带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是带芽眼．他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是排出因大小不等造成的对实验结果的干扰；预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的是形成对照；实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
故答案为：（1）B
（2）②带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块） 不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块） ③甲（或乙） 形成对照
（注意，②③答案必须一致）
点评：通过科学探究了解枝芽的发育，多以实验题的形式出现，难度较大．
练习册系列答案
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（2012?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．
某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了如图所示实验装置．他们进行了如下实验操作：
