题目内容
【题目】孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不体：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。
（1）他们提出的问题是：_____
（2）作出的假设是：_____
（3）实验设计：如图所示，
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水
②取20只孑孓放入甲烧杯中，并用细密铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
（4）根据实验现象：甲一段时间后子孓衰弱死亡乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气。
（5）该探究实验中变量是_____，乙组在实验中起_____作用。实验中，每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是_____。
（6）孑孓将来发育成的蚊子，蚊子和蜘蛛同属于_____动物。该类动物的主要特征是_____。
【答案】生活在水中的孑孓需要空气吗 生活在水中的孑孓需要空气 空气 对照 减少偶然因素的影响，减小实验误差 节肢 体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节
【解析】
本题以探究生活在水中的孑孓需要空气吗为知识背景，考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力。
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）由题干“几个同学对‘孑孓的生活是否需要空气’的问题争论不休”，可得提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
（2）作出假设：生活在水中的孑孓需要空气。
（5）该对照实验的变量是空气。要排除偶然因素造成的误差，每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只，以减小误差，提高可信度。
（6）蚊子和蜘蛛的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此同属于节肢动物。
