题目内容
【题目】如图1为西瓜叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A、B为细胞内的相关结构;图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置,请分析回答:
(1)根据叶片的结构和功能,我们可知叶片与外界进行气体交换的通道是_____。
(2)如果①可以引起温室效应,则A表示_____,控制温室效应的根本措施是_____。
(3)一个西瓜是由_____发育成的。
(4)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置,如图2,一段时间后,发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现,请问他们探究的问题是:_____?该实验的变量是_____。
(5)该生物实验兴趣小组进一步探究,将图2中的甲装置放在光下一段时间后,用排水法收集了塑料袋中的气体,将带火星的细木条插入广口瓶中,细木条将会复燃,说明此气体是_____,它来自植物的_____。
【答案】 气孔 线粒体 控制二氧化碳的排放 子房 叶是进行蒸腾作用的主要器官吗 叶 氧气 光合作用
【解析】(1)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔,它的奇妙之处就是能够自动开闭,气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水;场所是叶绿体;条件是光;产物是:淀粉和氧。由图可知,①代表氧气,②代表二氧化碳。细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物,释放能量,线粒体是呼吸作用的场所。由图可知,[A]代表线粒体,①代表氧气,②代表二氧化碳。控制二氧化碳的排放是防止温室效应的根本对策。
(3)在花的结构中,花蕊是花的主要部分,因为它与果实和种子的形成有关。当传粉和受精完成以后,花的各部分发生了变化。花萼凋落或存留,花冠凋落,雄蕊凋落,雌蕊的柱头和花柱凋落,只有子房继续发育。子房由子房壁和胚珠构成,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,这样子房就发育成了果实。
(4)图2所示,对照实验的变量是叶的多少,甲装置叶片最多,丙没有叶片,因此该实验的变量是叶,探究的问题是叶是进行蒸腾作用的主要器官吗?
(5)氧气的特性是能使带火星的细木条重新燃烧,因此该气体是氧气,绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水;场所是叶绿体;条件是光;产物是:淀粉和氧。