Question

12．2010年3～4月出现连续低温阴雨天气，导致我国南方各省水稻秧苗大量死亡，给农业生产造成了极大的经济损失．为验证低温是水稻秧苗死亡的原因之一，小明设计了如下实验方案：
（1）提出问题：低温可以造成水稻秧苗死亡吗？
（2）作出假设：水稻秧苗死亡是由于低温造成的．
（3）制定和实施计划：
①取两个相同的烧杯并编号A、B，分别加入等量的完全培养液，放入数量相等且生长健壮、大小相近的萌发的水稻种子．
②将A烧杯置于10℃、B烧杯置于25℃的（选填“0℃”、“10℃”或“25℃”）环境下培养．给予光照并定时向两烧杯通入空气．
③一段时间后，观察和记录A、B烧杯中秧苗的生长状况．
（4）实验结果：A烧杯中水稻秧苗死亡，B烧杯中水稻秧苗正在生长．
（5）得出结论：低温可以造成水稻秧苗死亡，是水稻秧苗死亡的原因之一
（6）请根据上述实验回答问题
①该实验为对照实验，变量是温度
②在实验中，不能只用一粒种子做实验，避免出现偶然性，导致误差．
③水稻秧苗死亡还可能与哪些因素有关？水分（或光、或空气等）（答1项即可）
④在水稻育苗时期，可以采取哪些措施确保水稻秧苗正常生长，从而避免天气异常对其造成损害？薄膜育秧（或地膜覆盖）．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答 解：（1）提出问题：“为验证低温是水稻秧苗死亡的原因之一”，因此，提出的问题是低温可以造成水稻秧苗死亡吗？
（2）作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“低温可以造成水稻秧苗死亡吗？”作出的假设是：水稻秧苗死亡是由于低温造成的．
（3）制定和实施计划：
①“取两个相同的烧杯并编号A、B，分别加入等量的完全培养液”，放入数量相等且生长健壮、大小相近的萌发的水稻种子．
②将A烧杯置于10℃、B烧杯置于25℃的（选填“0℃”、“10℃”或“25℃”）环境下培养．“给予光照并定时向两烧杯通入空气”．
③“一段时间后，观察和记录A、B烧杯中秧苗的生长状况”．
（4）实验结果：“A烧杯中水稻秧苗死亡，B烧杯中水稻秧苗正在生长”．
（5）得出结论：低温可以造成水稻秧苗死亡，是水稻秧苗死亡的原因之一．
（6）①A、B烧杯只有一个变量温度，其它条件都相同，因此该实验为对照实验，变量是温度
②“在实验中，不能只用一粒种子做实验“，是为了避免出现偶然性，导致误差．
③水稻秧苗死亡除与低温有关，还可能与水分、光、空气等因素有关（答1项即可）
④“在水稻育苗时期”，可以采取薄膜育秧（或地膜覆盖）措施确保水稻秧苗正常生长，从而避免天气异常对其造成损害．
故答案为：（1）低温可以造成水稻秧苗死亡吗？
（2）低温；
（3）①相等；
②25℃；
（5）低温可以造成水稻秧苗死亡，是水稻秧苗死亡的原因之一；
（6）①对照；温度；
②出现偶然性，导致误差；
③水分（或光、或空气等）；
④薄膜育秧（地膜覆盖）．

点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．