Question

下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。

（1）在该生态系统中有???????? 条食物链。最长的食物

链有????????????? 种生物。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表???????? 。

（2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者是图中的???????? ，而图中的动物属于???????? 。

（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成空气污染。针对上述现象，该小组向有关部门建议：利用秸秆生产“再生减少塑料地膜”，减少“白色污染”。“再生纤维共混膜”在土壤中被分解。分解该“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成???????? 和???????? 的大量繁殖，从而破坏生态平衡。

 

Answer 1

【答案】

（1）4??? 4? 植物→昆虫→鸟→蛇和植物→昆虫→蛙→蛇 鸟

（2）生产者 消费者；

（3）分解者

（4）鼠、昆虫

【解析】

试题分析：（1）在生态系统中有：植物→鼠→蛇，②植物→鸟→蛇，③植物→昆虫→鸟→蛇，④植物→昆虫→蛙→蛇4条食物链，若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以是鸟；

（2）植物能进行光合作用制造有机物是生产者，动物直接或间接的以植物为食是消费者；

（3）细菌、真菌靠分解动植物的遗体维持生活是分解者；

（4）在此农田生态系统中，鼠和昆虫被蛇、蛙、鸟吃掉，捕杀了蛇、蛙、鸟使鼠和昆虫缺乏天敌而大量繁殖，草就随之减少，造成生态平衡的失调。

考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答此题的关键是掌握生态系统的造成和食物链的内容以及会分析生物的数量变化。