题目内容

某研究性学习小组同学在一次研究活动中发现,同一朵牵牛花的花瓣在一天之内可能出现颜色变化.清早花的颜色为红色,上午花的颜色为紫色.下面是该小组同学在一次小组讨论交流中,部分同学对此现象进行解释的记录,请你把它补充完整.
(1)小明同学发言说,清早花的颜色之所以为红色;这主要是由于植物在夜晚只进行
 
,细胞中
 
含量较多而形成碳酸,使细胞液(PH)呈酸性,细胞中的花青素变红所致.
(2)小强同学发言说,上午花的颜色之所以为紫色,这主要是由于上午随着光照不断增强,植物
 
作用不断增强,细胞中的上述物质的贮存量逐渐
 
,使细胞液(PH)逐渐呈中性,细胞中的花青素颜色慢慢加深,最后花的颜色为紫色.
(30)婷婷同学则用了一个实验来证明光照是影响牵牛花花瓣颜色的原因.下面是婷婷设计的实验的一部分,请你帮她补充完整.
实验步骤:第一步:第一步;清早,选取A,B两组开花且生长状况相同的牵牛花.
第二步:将A组植物放在有光照的环境中,B组植物放在
 
的环境中,其它的培养条件均相同.
第三步:经过一段时间后观察现象.
实验结果:放置在
 
环境中的植物花的颜色变为紫色,放置在
 
环境中的植物花的颜色仍为红色.
分析:解答此题要联系光合作用的条件,光合作用与呼吸作用的关系,以及设计探究实验的基本方法
解答:解:(1)清晨,牵牛花经历了一个晚上,由于没有光,所以不能进行光合作用,只进行呼吸作用,氧化分解有机物,产生大量的二氧化碳,所以清晨的牵牛花含二氧化碳较多.
(2)上午,随着光照不断增强,牵牛花光合作用不断增强,牵牛花进行光合作用不断消耗二氧化碳,所以随着光合作用的进行,二氧化碳在牵牛花体内的贮存量逐渐减少.
(3)根据提出的问题,光照是所要探究的条件,所以在设置对照实验时,要以光照为惟一变量,其他所有条件相同的对照组.将A(或B)组植物放置在光下,将B(或A)组植物放置在无光照的环境中,其它培养条件均相同.这样就形成了以光照为唯一变量的对照组.实验的结果应该是:放置在光下的植物花的颜色变为紫色,放置在无光照环境中的植物花的颜色仍为红色.
故答案为:(1)呼吸作用   二氧化碳
(2)光合    减少
(3)没有光照   有光照   没有光照
点评:此题难度稍大,考查的是探究能力,所以不但要掌握光合作用的概念及实质,而且还要学会对该知识的分析及运用.
练习册系列答案
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某研究性学习小组为探究皮肤的作用,做了如下的模拟实验,实验步骤是:
①把3只塑料袋分别标上1、2、3、号.
②用水轻轻地将3个新鲜苹果洗干净,然后用纸巾仔细地擦干苹果,作如下外理:
苹果1 苹果2 苹果3
处理 不做处理 将牙签插进一个腐烂的苹果里,然后拔出,用牙签的尖端在苹果2表面滑动,不划破果皮,重复这些动作3次 与苹果2相似,只是牙签的尖端一定要刺穿苹果3的表面将3只苹果分别塞入1、2、3号塑料袋,封好后存放在温暖黑暗的地方.
③每天将苹果从存放的地方取出,观察,记录后放回原处.
请分析回答:
(1)在这项实验中,用
 
模拟人的皮肤,腐烂的苹果中含
 
等微生物,将其涂在苹果皮或苹果内,相当于微生物培养中的
 
这一步骤.
(2)如果实验结果只有苹果3腐烂,你得出的结论是:
 

(3)某同学不小心划破了手背皮肤,但他不以为然,未做任何处理,结果不久伤口周围双红双肿,出现了炎症.请分析该同学伤口发火的原因.
 

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