题目内容

2．下列不属于生态系统的是（　　）
A．一片森林B．一块农田C．一群蚂蚁D．一个池塘

分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等．生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌．

解答 解：一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分．
ABD、“一片森林”、“一个池塘”、“一块农田”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意．
C、“一群蚂蚁”是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，符合题意．
故选：C．

点评 此题考查生态系统的组成，比较简单．

练习册系列答案
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12．下列结构都能产生激素的一组是（　　）
A．唾液腺、肠腺B．甲状腺、胃腺C．胰岛、卵巢D．垂体、汗腺
13．周末，兴趣小组的同学走进垦利区大三合现代养鸡场农业园区，把生物课堂搬到了鲜活的生活中．让我们随他们一起参观体验吧．

（1）一片葱郁的人工树林中，珍珠鸡、江山乌鸡、河南斗鸡、北京油鸡等三三两两悠闲地漫步觅食．不同品种的鸡都是由共同的祖先原鸡经过人工选择形成的．
（2）“扑棱”，一只野鸡飞了起来，向远处飞去…其特殊的呼吸方式双重呼吸保证了它飞行时充足的氧气供应．
（3）“咦”，那边的一群小鸡正在啄食小砂粒，这是为什么呢？吃进的砂粒帮助磨碎食物．
（4）“快看，好漂亮！”循声望去，一只孔雀正神气地张开并抖动着华丽的羽衣．孔雀开屏是繁殖行为，从获得途径上属于先天性行为．
（5）“咯咯哒…”路边一只母鸡下蛋啦！走近仔细观察，鸡蛋一端钝圆一端略尖，这种外形对它的繁殖有什么意义？使鸡卵不至于滚离太远，有利于亲代的孵化．
（6）你发现了吗？鸡冠的形状不一样，有单冠和玫瑰冠之分（图 1），这在生物学上称作相对性状．
（7）图2是两种冠形的杂交图解（用E、e表示控制鸡冠形状的显、隐性基因；图中…表示多个与前面子代个体相同的个体） 
①根据图中所示遗传结果，推断玫瑰冠是显性的．
②现有一只玫瑰冠的公鸡，其基因组成不知是EE还是Ee，同学们设计了如下鉴定方案：
选用单冠母鸡与这只玫瑰冠公鸡交配，请预测实验结果及结论若后代的鸡冠形状全是玫瑰冠，可判断这只玫瑰冠公鸡的基因组成为EE；若后代中既有单冠个体又有玫瑰冠个体出现，可判断这只玫瑰冠公鸡的基因组成为Ee．．
10．下列关于免疫的叙述不正确的是（　　）
A．接种卡介苗可以预防脊髓灰质炎
B．接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种病
C．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段
D．人体免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应
17．如图是关节和屈肘示意图，看图回答问题．
（1）图中①的结构名称是关节囊，能增加关节的牢固性．
（2）端起茶杯喝水时，图乙中①处于舒张状态，此动作不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节．
7．人体幼年时期生长激素分泌不足会导致的疾病是（　　）
A．大脖子病B．糖尿病C．侏儒症D．巨人症
14．我国以“繅丝养蚕”著称于世．家蚕吐丝的阶段是（　　）
A．卵B．幼虫C．蛹D．成虫
11．《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种 的保护状况（如图所示）．大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”．状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于生存环境的改变和丧失．回答下列问题：
（1）资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是胎生．
（2）图中大多数濒危物种的保护状况是变差．
（3）保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类（物种）多样性和基因多样性三个层面采取措施．
（4）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区．
（5）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？开展生物多样性保护方面的宣传和教育（请举一例）．
20．良好的生活习惯有助于青春期身心健康．你认为以下属于不良生活习惯的是（　　）
A．学习紧张时就不进行体育运动B．三餐合理、不暴饮暴食
C．及时整理自己的生活、学习用品D．心情不好时向父母或老师求助

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