题目内容
16.有餐馆吃饭时,有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷,他们说,一次性筷子没有人用过,要比消毒筷卫生,事情真的是这样吗?八年十班的王林同学进行了如下探究实验,请你将实验过程补充完整,并分析回答以下问题:(1)王琳同学提出的问题是一次性筷子要比消毒筷卫生吗?.
(2)作出的假设是一次性筷子要比消毒筷卫生.
(3)实验方案设计如下:
第一步:配制细菌所需要的含各种成分的培养基,取两个装有培养基的培养皿,标号为甲和乙,并将甲和乙进行高温处理.
第二步:用无菌棉棒擦取一次性筷子在甲培养基上轻轻涂抹三下,然后再用无菌棉棒擦取消毒筷在乙培养基上轻轻涂抹三下.
第三步:将两个培养皿放入恒温箱培养.
第四步:定时进行观察,并做记录
(4)推测实验结果:如果甲培养基上的菌群数量多,说明消毒筷更卫生;如果乙培养基上的菌群数量多,说明一次性筷子更卫生.
(5)要想使该实验方案设计更加合理,应该如何改进?设计一个丙组培养基不涂沫.
分析 细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物.因此首先要配制含有营养物质的培养基,可以用牛肉汁加琼脂熬制,然后把培养基和所有用具进行高温灭菌,以防杂菌对实验的干扰,为防止高温杀死细菌、真菌,要等冷却后,在进行接种,接种后放在温暖的地方进行恒温培养.
解答 解:(1)有材料可以知道:王琳同学提出的问题是:一次性筷子要比消毒筷卫生吗?
(2)作出的假设是:一次性筷子要比消毒筷卫生.(一次性筷子不比消毒筷卫生.)
(3)实验方案设计如下:
第一步:配制细菌所需要的含各种成分的培养基,取两个装有培养基的培养皿,标号为甲和乙,并将甲和乙进行高温处理.
第二步:用无菌棉棒擦取一次性筷子在甲培养基上轻轻涂抹三下,然后再用无菌棉棒擦取消毒筷在乙培养基上轻轻涂抹三下.
第三步:将两个培养皿放入恒温箱培养.
第四步:定时进行观察,并做记录
(4)推测实验结果:如果甲培养基上的菌群数量多,说明消毒筷更卫生;如果乙培养基上的菌群数量多,说明一次性筷子更卫生.
(5)设计一个丙组培养基不涂沫进行对照,该实验方案设计更加合理.
故答案为:(1)一次性筷子要比消毒筷卫生吗?
(2)一次性筷子要比消毒筷卫生.
(3)高温;无菌;用无菌棉棒擦取消毒筷在乙培养基上轻轻涂抹;培养箱
(4)如果甲培养基上的菌群数量多,说明消毒筷更卫生;如果乙培养基上的菌群数量多,说明一次性筷子更卫生.
(5)设计一个丙组培养基不涂沫
点评 解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法.
练习册系列答案
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食物 | 糖(克) | 脂肪(克) | 蛋白质(克) | 维生素A(毫克) | 维生素C(毫克) | 维生素D(毫克) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 52 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
(2)一个小孩,经常吃钙片,但还是得了佝偻病.你建议他多吃表格中的A类食物.
(3)表中还没有列出的营养成分有水分、无机盐和一部分维生素等.
(4)多吃辣椒、菠菜等蔬菜和水果可预防牙龈出血,是因为这些食物中含丰富的维生素C.