题目内容

请分析以下材料,填出对应的字母:A、含羞草  B、睡莲  C、斑马  D、蘑菇  E、小鸡  F、阳光  G、山  H、珊瑚礁  I、钟乳石  J、机器人  K、鲸  L、金鱼  M、恐龙化石  
(1)以上属于生物的是
A、B、C、D、E、K、L
A、B、C、D、E、K、L

(2)其中动物的是
C、E、K、L
C、E、K、L

(3)植物的是
A、B
A、B

(3)微生物的是
D
D
分析:此题考查的是对生物和非生物的判断能力以及生物分类的方法.生物具有生物的特征;非生物不具有生物的特征;按照形态结构特点,将生物分为动物、植物、微生物(其他生物). 解答时结合题意据此解答.
解答:解:生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的;生物有多种分类方法,按照形态结构特点,将生物分为动物、植物、微生物(其他生物).
(1)A、含羞草,B、睡莲,C、斑马,D、蘑菇,E、小鸡,K、鲸,L、金鱼 具有生物的特征,属于生物;F、阳光,G、山,H、珊瑚礁,I、钟乳石,J、机器人,M、恐龙化石不具有生物的特征,不属于生物.
(2)C、斑马,E、小鸡,K、鲸,L、金鱼属于动物. 
(3)A、含羞草,B、睡莲属于植物;D、蘑菇是真菌,属于微生物.
故答案为:(1)A、B、C、D、E、K、L;(2)C、E、K、L;(3)A、B;D.
点评:解此题的关键是理解生物的特征和生物分类的方法,按要求对生物进行分类.
练习册系列答案
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某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”,做了以下实验.

(1)请你帮他们将实验方法填写完整;
①将两个同样的水槽编成甲乙两组.两组均放入200毫升河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.
②甲组隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次;乙组不加
甲状腺激素
甲状腺激素
作为
对照
对照
,其他培养条件
相同
相同

③每2天换1/2的水,每天喂几粒米饭
观察、记录蝌蚪的生长发育情况
观察、记录蝌蚪的生长发育情况

(2)请你分析实验数据,得出结论:结论是
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育

(3)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?
放回大自然
放回大自然

(4)此实验以蝌蚪作为实验材料的优点是
蝌蚪发育时间短,便于在较短时间内完成实验
蝌蚪发育时间短,便于在较短时间内完成实验
,要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件应该是
①④⑤
①④⑤
.(填序号)
①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤洁净的河水⑥自来水
(5)留心观察,你会发现自然界中有许多奇异的现象:不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境保持一致.这说明
生物能适应环境
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;在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却减少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此可以推断出该地区的婴幼儿患
呆小症
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的可能性较大.

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