题目内容
下面是关于种子萌发的实验，分析并回答：
（1）向分别贴有1、2、3、4号标签，铺有滤纸的培养皿内各撒7-8粒同样饱满的绿豆种子．不向1号内洒水；向2号、3号内洒适量的水，让滤纸变得潮湿；向4号内倒人较多的水，让种子完全浸没在水中．将1号、2号和4号号培养皿放入温度适宜的恒温箱内，将3号培养皿放入冰箱内．几天后观察发现，种子能萌发成幼苗的培养皿只是2号培养皿．
①以上实验分别设置了哪几组对照实验？ ．
由这几组对照实验可以得出的结论是 ．
②这个实验的主题是 ．
（2）现有一些同样饱满的绿豆种子．为了探究种子的活性对种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品，设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并得出相应的结论．材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿，无菌水，表面消毒过的新鲜绿豆种子，小烧杯，酒精灯等．
方法步骤： ．
可能的实验结果及相应的实验结论： ．
（1）向分别贴有1、2、3、4号标签，铺有滤纸的培养皿内各撒7-8粒同样饱满的绿豆种子．不向1号内洒水；向2号、3号内洒适量的水，让滤纸变得潮湿；向4号内倒人较多的水，让种子完全浸没在水中．将1号、2号和4号号培养皿放入温度适宜的恒温箱内，将3号培养皿放入冰箱内．几天后观察发现，种子能萌发成幼苗的培养皿只是2号培养皿．
①以上实验分别设置了哪几组对照实验？
由这几组对照实验可以得出的结论是
②这个实验的主题是
（2）现有一些同样饱满的绿豆种子．为了探究种子的活性对种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品，设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并得出相应的结论．材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿，无菌水，表面消毒过的新鲜绿豆种子，小烧杯，酒精灯等．
方法步骤：
可能的实验结果及相应的实验结论：
考点：探究种子萌发的条件
专题：
分析：自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分．
对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．该同学设置的实验是探究种子萌发的环境条件．
对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．该同学设置的实验是探究种子萌发的环境条件．
解答：解：（1）①对照实验是唯一变量实验，2号和1号唯一的变量是水分、2号和3号唯一的变量是温度、2号和4号唯一得到变量是空气，都是对照实验；1号与3号有两个变量水分、空气，3号与4号有两个变量温度、空气，不是对照实验．所以以上实验分别设置了2号和1号、2号和3号、2号和4号3组对照实验．实验结果是种子能萌发成幼苗的培养皿只是2号培养皿．所以由这几组对照实验可以得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气．
②这个实验的主题是探究影响种子萌发的环境条件．
（2）方法步骤：①将种子分成两等份，一份种子放入盛有水的小烧杯内，点燃酒精灯，将种子煮沸，让种子失去活性；另一份种子不作任何处理；②向培养皿内倒入适量的水，将两等份种子分别放入两组培养甲中；③将两组培养皿放到相同且适宜的环境中培养．
可能的实验结果：失去活性的种子不萌发，具有活性的种子萌发．相应的实验结论：种子的萌发需要种子具有活性．
故答案为：
（1）①2号和1号、2号和3号、2号和4号；种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气；
②探究影响种子萌发的环境条件．
（2）（方法步骤：）①将种子分成两等份，一份种子放入盛有水的小烧杯内，点燃酒精灯，将种子煮沸，让种子失去活性；另一份种子不作任何处理．②向培养皿内倒入适量的水，将两等份种子分别放入两组培养甲中．③将两组培养皿放到相同且适宜的环境中培养；失去活性的种子不萌发，具有活性的种子萌发、种子的萌发需要种子具有活性．
②这个实验的主题是探究影响种子萌发的环境条件．
（2）方法步骤：①将种子分成两等份，一份种子放入盛有水的小烧杯内，点燃酒精灯，将种子煮沸，让种子失去活性；另一份种子不作任何处理；②向培养皿内倒入适量的水，将两等份种子分别放入两组培养甲中；③将两组培养皿放到相同且适宜的环境中培养．
可能的实验结果：失去活性的种子不萌发，具有活性的种子萌发．相应的实验结论：种子的萌发需要种子具有活性．
故答案为：
（1）①2号和1号、2号和3号、2号和4号；种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气；
②探究影响种子萌发的环境条件．
（2）（方法步骤：）①将种子分成两等份，一份种子放入盛有水的小烧杯内，点燃酒精灯，将种子煮沸，让种子失去活性；另一份种子不作任何处理．②向培养皿内倒入适量的水，将两等份种子分别放入两组培养甲中．③将两组培养皿放到相同且适宜的环境中培养；失去活性的种子不萌发，具有活性的种子萌发、种子的萌发需要种子具有活性．
点评：解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点以及提高学生的实验设计能力．
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