题目内容
7．将来发育为枝和叶的芽，称为叶芽（或枝芽）；将来发育成花的芽称为花芽．分析 芽的分类按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽．着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽；按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽．叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶．
解答 解：芽按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三种，将来发育成枝和叶的芽叫叶芽（或枝芽）；将来发育成花的芽叫花芽；既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合芽．叶芽（或枝芽）的结构和发育，生长点：发育成新的芽结构，叶原基：发育成幼叶；幼叶；发育成叶；芽原基发育成侧芽；芽轴：发育成茎．所以芽是未展开的枝或花．
故答案为：叶芽（或枝芽）；花芽．
点评 解答本题要搞清楚枝条是由什么发育成的，叶芽（或枝芽）的结构和发育特点．
练习册系列答案
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19．某同学探究鼠妇的生活环境，小明在花园里面发现了下列数据，分析一下数据，适于鼠妇生活的环境是（ ）
| 地点 | 数量 |
| 水泥路面上 | 0 |
| 水槽旁边的花盆下 | 28 |
| 种花的花盆底下 | 18 |
| 干燥的草堆里 | 3 |
| A． | 阳光充足 | B． | 空气新鲜 | C． | 阴暗潮湿 | D． | 高温干燥 |
20．下列关于H7N9型禽流感病毒的说法，错误的一项是（ ）
| A． | 由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成 | |
| B． | 十分微小，没有细胞结构 | |
| C． | 可以在人体细胞内繁殖 | |
| D． | 可以在空气中独立生活 |
16．下列有关青春期出现的心理和生理现象中，你认为不正常的是（ ）
| A． | 性器官发育迅速，男孩出现遗精，女孩出现月经 | |
| B． | 身高突增，神经系统及心脏和肺的功能明显增强 | |
| C． | 逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋 | |
| D． | 封闭内心世界，不与家长和老师进行沟通与交流 |
18．自20世纪90年代始，国内外专家开始对园林植物的健康生态效应进行研究，发现部分植物叶片中的挥发性有机物有减菌、杀菌作用，并对其作用的差异进行了分类、分析，从而指出园林植物对于其生存环境中的细菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用．某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”，方案如下：请结合所学知识，分析表格回答问题：
（1）在制备培养基时进行高温灭菌，目的是杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌）．
（2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？接种．
（3）为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为应怎样改进该探究方案？置重复组（或设置重复组，取平均值）．
（4）在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那么，细菌和真菌的繁殖方式分别主要是分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒）．
（5）比较l、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱）．
| 步骤 | 裸地 | 草地 | 灌丛 | 空白对照 |
| 配制培养基 | 装有牛肉膏蛋白胨培养基的培养皿，高温灭菌，冷却编号． | |||
| 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | |
| A | 把三个地点的培养盖打开，暴露5-10分钟，然后盖上盖 | 密封，不打开 | ||
| 培养 | 将四组培养皿同时放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察结果． | |||
| 观察记录（菌落数） | 28 | 10 | 5 | 0 |
（2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？接种．
（3）为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为应怎样改进该探究方案？置重复组（或设置重复组，取平均值）．
（4）在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那么，细菌和真菌的繁殖方式分别主要是分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒）．
（5）比较l、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱）．