题目内容
【题目】生态系统的自我调节能力是无限的。
【答案】B
【解析】
试题分析：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。
【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种 的保护状况（如图所示）．大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”．状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，是来自于生存环境的改变和丧失．回答下列问题：
（1）资料中提及的动物所属类群的生殖方式是__________。
（2）从图中看出大多数濒危物种的保护状况是 ____________ 。
（3）保护濒危物种应从生态系统多样性、___________多样性和_______多样性三个层面采取措施．
（4）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是___________．
（5）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？__________________________
【题目】在探究叶片光合作用的实验中，请完成实验步骤并
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处____________。
②用黑纸把一片叶的部分从正面背面盖住，然后移到_________下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸片。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分____________，没有遮光的部分变成_________。
（1）步骤①的作用：________________。
（2）步骤④中酒精的作用：__________。
（3）这个实验说明了：_____________， ________________。
（4）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验（______）
A.观察叶片结构 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用产生氧气 D.探究叶片正面和背面的气孔数目
【题目】如图为生态系统结构简图,请回答:
（1）光、二氧化碳、水等属于生态系统的__________部分,图中生产者是__________
（2）“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系,请写出图示中的食物链_______________________
（3）—般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的__________
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着__________和__________流动的。
【题目】鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（ ）A.划水游泳B.平衡身体C.在水底爬行D.控制前进的方向
【题目】生产实践中，种植番茄时常常进行“掐尖”，其原因是（ ）A.促进番茄生长B.促进番茄多长叶，制造有机物C.防止番茄生长的快，消耗有机物D.促进番茄多生侧枝，提高果实产量
【题目】人和类人猿的共同祖先是（ ）A.森林古猿B.长臂猿C.猕猴D.黑猩猩
【题目】在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：
（1）该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟__________，羽毛球拍中的网格细线模拟__________。
（2）用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的__________进行光合作用。
（3）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是_______，这是________的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。
【题目】无土栽培证明了下列哪项不是植物生长所必需的（ ）A.阳光B.土壤C.水分D.无机盐
