题目内容
【题目】阅读资料，回味科学家的探索历程，回答相关问题。
探索一：植物靠什么长大？
1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验。
探索二：植物能否清洁空气？
1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于_____________________；我们现在知道土壤减少90克的主要成分是________；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于__________，该作用促进生物圈的___________。
（2）根据所学知识分析普里斯特利实验，说明绿色植物_____________________，有利于小鼠的正常生命活动。
（3）为了进一步验证上述判断，某同学进行了如图所示的实验，将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3——4小时，用试管收集塑料袋内的气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香_____________。请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式_______________________________________ 。
（4）普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠很快死亡，分析其原因是_____________________________________________________________________。
【答案】水（或空气 或水和空气） 无机盐 蒸腾作用 水循环 光合作用释放氧气 复燃 二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气 植物光合作用需要光，黑暗环境中绿色植物不进行光合作用，进行呼吸作用，与小白鼠一同吸收氧气，产生二氧化碳，小白鼠窒息死亡
【解析】
通过植物光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于雨水，因为他控制的变量只是浇雨水。通过上面的几个数据对比，可以看出柳树增重的74.6千克，而土壤只减少了90克，说明植物在生长的过程中吸收了土壤中的无机盐，增重的74600-90═74510克来自于空气中的水和二氧化碳，其中水只是部分被植物吸收进行了光合作用，其余的大部分都用于蒸腾作用，促进生物圈的水循环。
（2）根据所学知识分析普里斯特利实验，说明绿色植物光合作用释放氧气，有利于小鼠的正常生命活动。
（3）为了进一步验证上述判断，某同学进行了如图所示的实验，将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3——4小时，用试管收集塑料袋内的气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香复燃。绿色植物释放该气体的生理活动的表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（4）普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠很快死亡，分析其原因是植物光合作用需要光，黑暗环境中绿色植物不进行光合作用，进行呼吸作用，与小白鼠一同吸收氧气，产生二氧化碳，小白鼠窒息死亡。
