Question

9．初春时节，某中学的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状．
（1）经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播，属于呼吸道传染病，发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于切断传播途径．
（2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶，对个别高烧不退的同学进行抗生素治疗，在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡，过敏反应是人体免疫功能的体现．
（3）对应青霉素过敏的患者来说，青霉素是A．
A、抗原  B、抗体  C、病原体  D、异体组织
（4）关于抗生素的使用，以下哪种做法是正确的C．
A、定时服用抗生素以预防疾病
B、一发烧就自行服用抗生素
C、在医生的指导下正确使用
D、为了尽快治好病，加大服用剂量．

Answer 1

分析 传染病是由病原体引起的在生物之间传播的疾病，根据传染病的传播途径分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病．传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．病毒没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成，只能寄生在活细胞中才具有生命活动．人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对多少的病原体都有防御作用的免疫；特异性免疫是后天获得的只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫．

解答 解：（1）初春时节，某中学的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状．
经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播，属于呼吸道传染病．发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于切断传播途径．
（2）疫分为两种，一种是非特异性免疫，是指人生来就有的，包括人体的第一和第二道防线，对多种病原体有防御作用，另一种是特异性免疫，是出生后逐渐建立起来的，主要指人体的第三道防线，只针对某一特定的病原体或异物起作用，免疫是人体的一种生理功能，包括防御、自我稳定、免疫监视的三大功能，因此，过敏反应是人体的免疫功能的体现．
（3）有的人对青霉素过敏，少量注射后就会发生休克，甚至死亡事件，这时因为抵抗抗原侵入的功能过强，在这里青霉素相当于抗原．
（4）抗生素是非处方药，必须在医师的指导下服用，不能自行购买或任意加大剂量．
故答案为：（1）呼吸道；切断传播途径；
（2）免疫；
（3）A；
（4）C

点评 解答此类题目的关键是理解掌握传染病的概念和预防措施．