题目内容

2．将蝗虫的头部浸入水中，不会窒息而死，原因是蝗虫可以（　　）
A．经口吸收水中的氧气B．通过表皮进行呼吸
C．长时间不呼吸D．通过胸腹部的气门进行呼吸

分析 蝗虫的呼吸器官是气管，进行气体交换的门户是气门在胸腹部．

解答 解：蝗虫是一种典型的节肢动物，躯体分头部、胸部和腹部，蝗虫用气管呼吸空气中的氧气，气体进出的门户是气门，气门分布在从中胸到腹部第八节之间共10对，所以把蝗虫的头部置于水中几小时，它不会窒息而死．
故选：D

点评 解答此类题目的关键是记住蝗虫气门的分布．

练习册系列答案
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12．如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，据图回答：
（1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表．分析完成下列问题：
试管编号12345
馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否搅拌搅拌搅拌不搅拌搅拌搅拌
温度37℃0℃100℃
加入碘液
（3）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1和3号试管进行对照实验．
（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响？
（5）实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，如果实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是实验时间不足，淀粉没有充分分解成麦芽糖，剩余淀粉遇碘变蓝色．（或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）（写出一种即可）
13．观察如图，回答相关问题
（1）若[1]是二氧化碳，[2]是氧气，此时植物进行的是光合作用 作用，产生的有机物是由筛管（导管、筛管）运输的．
（2）若此时植物进行呼吸作用，[1]是氧气，[2]是二氧化碳．
10．造血干细胞移植可以帮助白血病患者重建血组织和受到摧毁的免疫系统．从免疫的角度分析，移植的物质和所属免疫类型分别是（　　）
A．抗体，特异性免疫B．抗原，特异性免疫
C．抗体，非特异性免疫D．抗原，非特异性免疫
17．如图为根尖四个部分的细胞结构示意图，其中吸收水分和无机盐最活跃的部位是（　　）
A．B．C．D．
7．某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是（　　）
A．身体呈流线型，体表被覆羽毛B．具有筑巢、孵卵、育雏等行为
C．食量大，直肠短，可随时排便D．前肢变成了翼，骨骼薄而轻
14．如图是缩手反射的反射弧模式图，图中的③表示（　　）
A．感受器B．效应器C．神经中枢D．中枢神经
11．取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后分别插入两个相同大小、盛有等量清水的量筒中，在两个两桶中滴加油滴，让油滴铺满水面，用透明塑料袋罩住枝条，用线绳将塑料袋和量筒扎紧，如图2装置．在室温条件下，将装置在有阳光的地方放置几小时，结果罩A枝条的塑料袋上布满水珠，而罩B枝条的塑料袋水珠极少．取A枝条一片叶子，制成临时切片放在显微镜下观察，视野中的图象如图1．

根据实验现象和观察到的显微结构图，回答下列问题：
（1）量筒中滴加油滴的作用是防止水分蒸发．
（2）实验说明：蒸腾作用主要是通过叶进行的．
（3）植物蒸腾作用的“门户”是图1中f（填字母）结构．
（4）从图1中可以看出构成叶片的细胞种类多样、形态各异，这是细胞分化的结果．
（5）图1所示的b类细胞可通过叶绿体制造有机物，并沿着图1中的e（填字母）结构运输到植物体的其它组织细胞．
12．请分析图1～图3，回答问题：

（1）图1是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的排序为③②①④⑤（填字母）．⑤步骤的目的是染色．
（2）图2是视野中观察到的口腔上皮细胞，请在图中标出与控制物质进出有关的结构并写出名称．
（3）将图2中的物像再放大观察，需依次调节图3中显微镜的结构是（填标号）3、2．
（4）制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，以下是制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处．

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