[题目]“螳螂捕蝉.黄雀在后这一成语中所指的生物之间的关系是()A. 捕食 B. 合作 C. 共生 D. 寄生题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是（）

A. 捕食 B. 合作 C. 共生 D. 寄生

【答案】A

【解析】试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系等。“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系。

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（1）图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做_____。

（2）从生物体结构层次上看，采摘的草莓果实属于_____，采摘的草莓果实堆放起来，时间久了内部会发热，原因是草莓果实进行_____释放了热量。

（3）蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收_____，促进水分和无机盐在植株体内的运输，还能使植株有效地散热。

（4）在大棚环境中，由于昆虫缺乏，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施_____，就可以有效地解决这一问题而达到增产。

（5）图三中曲线bd段，草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字_____表示。通过分析此曲线，你对大棚种植有何建议？_____。

（6）菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口，再插入黄瓜秧的芽，用嫁接植株生产黄瓜，实现了黄瓜的丰产丰收。在这里，黄瓜秧的芽是作为_____（填“砧木”或“接穗”）使用的。

【题目】神经调节的基本方式是 ( )

A. 反射弧 B. 反射 C. 神经元 D. 复杂反射

【题目】如图是人体消化系统的组成示意图，请据图回答：

（1）人体的消化系统是由消化腺和组成的．
（2）具有分泌胆汁功能的消化腺是[]；含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶的消化液是肠液和．
（3）食物中的蛋白质经消化，最终分解为可以被吸收的小分子物质．
（4）既有消化又有吸收功能的器官是（填名称）．

【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。

第二步:将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
A组	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组	3号	打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
B组	4号	打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养

第三步：每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：

（1）你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是__________。

（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________，理由是__________。

（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是__________菌。

【题目】家鸽的胚胎发育部位是（）

A．胚盘 B．卵黄 C．卵黄膜 D．卵白

【题目】武夷山是我国 “双世遗”（世界自然遗产和世界文化遗产）自然保护区。目前在保护区周边，大量开辟茶园，对保护区的生物多样性造成一定影响。请回答下列问题。
（1）茶园中生活着苎麻珍蝶（蝴蝶一种）和大银鳞蛛（蜘蛛一种）。蝴蝶和蜘蛛在分类上都属于动物界中的，这类生物的主要特征之一是：。
（2）请将下图中苎麻珍蝶生长发育的四个时期按顺序排序（填序号）。苎麻珍蝶的变态发育过程称为。

（3）在茶园中，经常会观察到落入大银鳞蛛蛛网中的苎麻珍蝶，苎麻珍蝶幼虫以茶树的叶为食。请写出一条关于苎麻珍蝶与大银鳞蛛的食物链。
（4）茶农采用喷施农药防治苎麻珍蝶的危害主要是（写出一点）。
（5）在武夷山自然保护区周边大量开辟茶园，对保护区生物多样性的影响最直接的是：破坏了的多样性。

【题目】声音是由喉部的声带发出的。（）

【题目】图1为人体消化系统部分形态结构示意图，图2为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：

（1）消化系统包括消化道和消化腺．图1中的[1]是，其分泌的胆汁不含有消化酶，但能对进行乳化，所以肝炎病人不宜吃太油腻的食物．
（2）图2中的C部位在图1中所对应的器官是[] ，在该器官内开始被消化的物质是．该物质最终被分解为．

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