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森林地区常常形成独特的“小气候”,降雨量较多,其主要原因是
A.呼吸作用旺盛
B.光合作用旺盛
C.蒸腾作用旺盛
D.吸收作用旺盛
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C
植物的蒸腾作用就是水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程,蒸腾作用会增大空气的湿度。
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绿色植物通过___________作用参与生物圈的水循环,通过___________作用维持了生物圈的碳氧平衡。
构成叶表皮上的气孔的细胞是()
A.表皮细胞
B.保卫细胞
C.保护细胞?
D.叶肉细胞
(8分)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的
;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的
;傍晚,兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的
。(本小题空均要求填生理过程)
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中最合理的是图
。
是植物体进行蒸腾作用的主要器官,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞
,该结构主要分布在叶片的
表皮(填“上”或“下”)。
植物体能进行蒸腾作用。那么,哪些器官能进行蒸腾作用?蒸腾作用的主要器官是什么呢?下图是为你提供的探究植物体蒸腾作用的四个装置图,请分析回答下列问题:(6分)
(1)如果让你来验证植物体的蒸腾作用,你选用哪组装置?____________。
(2)此实验中你提出的问题是什么?
。
(3)你作出的假设是什么?
。
(4) 你在实验中设置的变量是
。
(5) 根据上述实验结果,你得出的结论是
。
(6)要使实验得到预期效果,必须把装置放在温暖且有
条件的地方一段时间。
“新叶伸向和煦的阳光,蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量,能量在细胞里流转激荡!”这是人民教育出版社《生物》教材主编朱正威先生的著名诗句,请你在欣赏完上述诗句之后,完成下列问题:
(1)叶片获得了和煦的阳光后将通过
作用制造有机物。
(2)它们为生存必须通过
作用,分解有机物获取能量。
(3)“大树底下好乘凉”是绿色植物的
作用的结果。
(4)绿色植物吸收氧气,放出二氧化碳以及散发水分的“门户”是
。
(5)以诗句中提到的生物为基础,结合自己的生活经验,写一条食物链,此食物链至少要含有2级消费者。
在山坡和河堤上往往会栽种很多植物,主要是利用植物的根具有
A.吸收水分的功能 B.吸收无机盐的功能 C.固定土壤的功能
下列那种物质不通过气孔进出?
A.氧气
B.二氧化碳
C.无机盐
D.水
绿色植物细胞中的______是有机物的“加工厂”,“动力”是______,“原料”是______和______,“产品”是______和______.用公式把光合作用表示为______.
关 闭
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