题目内容
上海农科院科学家培育出的水稻新品种“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音．根据所学生物学知识，回答下列问题．
（1）作为餐桌上的主食，大米的营养物质主要储存于水稻种子的______（填结构名称）中；糖尿病患者的______（填激素名称）往往分泌不足，导致血糖浓度超过正常水平．
（2）“优糖米”能否维持血糖水平？请你尝试完成以下实验设计．
探究步骤：
①选取身体和生理状况相近的患有糖尿病的大鼠20只，平均分为甲、乙两组．
②甲组饲喂“优糖米”，乙组饲喂______．
③一小时后，测量两组大鼠的血糖含量．若甲组和乙组大鼠的血糖含量相当且较高，则说明______；若甲组大鼠的血糖含量稳定而乙组大鼠的血糖含量较高，则说明______．
（1）作为餐桌上的主食，大米的营养物质主要储存于水稻种子的______（填结构名称）中；糖尿病患者的______（填激素名称）往往分泌不足，导致血糖浓度超过正常水平．
（2）“优糖米”能否维持血糖水平？请你尝试完成以下实验设计．
探究步骤：
①选取身体和生理状况相近的患有糖尿病的大鼠20只，平均分为甲、乙两组．
②甲组饲喂“优糖米”，乙组饲喂______．
③一小时后，测量两组大鼠的血糖含量．若甲组和乙组大鼠的血糖含量相当且较高，则说明______；若甲组大鼠的血糖含量稳定而乙组大鼠的血糖含量较高，则说明______．
（1）水稻是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，因此作为餐桌上的主食，大米的营养物质主要储存于水稻种子的胚乳中；胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．因此糖尿病患者的胰岛素往往分泌不足，导致血糖浓度超过正常水平．
（2）“优糖米”能否维持血糖水平，因此实验的唯一变量是否喂“优糖米”．
探究步骤：
①选取身体和生理状况相近的患有糖尿病的大鼠20只，平均分为甲、乙两组．
②为了控制变量，甲组饲喂“优糖米”，乙组应该饲喂等量的普通大米．
③一小时后，测量两组大鼠的血糖含量．若甲组和乙组大鼠的血糖含量相当且较高，则说明“优糖米”不能维持血糖水平；若甲组大鼠的血糖含量稳定而乙组大鼠的血糖含量较高，则说明“优糖米”能维持血糖水平．
故答案为：
（1）胚乳；胰岛素
（2）②等量的普通大米；
③“优糖米”不能维持血糖水平；“优糖米”能维持血糖水平．
（2）“优糖米”能否维持血糖水平，因此实验的唯一变量是否喂“优糖米”．
探究步骤：
①选取身体和生理状况相近的患有糖尿病的大鼠20只，平均分为甲、乙两组．
②为了控制变量，甲组饲喂“优糖米”，乙组应该饲喂等量的普通大米．
③一小时后，测量两组大鼠的血糖含量．若甲组和乙组大鼠的血糖含量相当且较高，则说明“优糖米”不能维持血糖水平；若甲组大鼠的血糖含量稳定而乙组大鼠的血糖含量较高，则说明“优糖米”能维持血糖水平．
故答案为：
（1）胚乳；胰岛素
（2）②等量的普通大米；
③“优糖米”不能维持血糖水平；“优糖米”能维持血糖水平．
练习册系列答案
相关题目
下表为“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验设计及结果：
培养皿 |
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编号 | 种子 |
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个数 | 种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同) | 实验结果 |
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1 | 20 | 培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃ | 种子萌发 |
2 | 20 | 培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃ | 种子不萌发 |
3 | 20 | 培养皿底部垫有浸湿的滤纸4℃ | 种子不萌发 |
(1)该同学设计的实验可以说明，________________________________________是影响种子萌发的环境条件。
(2)若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计：
第一步：取1号和2号培养皿，底部垫上浸湿的滤纸，______________________________。
第二步：___________________________________，2号放在黑暗的地方，并将它们置于25℃的环境中。
第三步：观察并记录种子的萌发情况。
(3)有同学将玉米换成大米做上述实验，结果都没有萌发，原因是缺少________。
(4)玉米种子萌发过程中，种子中的________将发育成幼苗，为种子萌发提供营养的是________。
