题目内容

7．请据图回答有关问题
（1）图中共有4条食物链，它们彼此相互交错形成了食物网．
（2）正常情况下，该图中数量最少的生物是鹰．
（3）该图只是生态系统的部分成分，若要表示完整的生态系统，图中还应加入的成分有分解者和非生物部分．
（4）一般认为，生态系统中最重要的组成成分是生产者．
（5）在生态系统中每一种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．

分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
（3）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

解答 解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，因此该食物网由4条食物链组成．
（2）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多．图中营养级最低的是草，所以该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰．
（3）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．在食物网中，有生产者、消费者，所以还缺少分解者和非生物部分．
（4）在生态系统中，生产者（绿色植物）能通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放出氧气，生产者光合作用储存的能量是生态系统中其它生物的能量来源．没有生产者就没有就没有其他生物．所以，一般认为，生产者是生态系统中最重要的组成成分．
（5）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态叫做生态平衡，说明生态系统有一定自动调节能力．
故答案为：（1）4；食物网；
（2）鹰；
（3）分解者和非生物部分；
（4）生产者；
（5）自动调节

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

练习册系列答案
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17．简答题
（1）请根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一生态情景作答，用箭头表示黄雀，柳树、螳螂和蝉之间的食物链．
（2）写出此食物链中数量最多的是柳树，数量最少的是黄雀，若环境被污染，有毒物质在黄雀内积累最多．
18．在植物体的根、茎和叶中都有导管．√． （判断对错）
15．某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养，同时他还在培养基上放了盐水浸过的纸片，经过恒温培养一段时间后，盐纸片周围只有甲细菌生长（如图），以下对实验的分析，不正确的是（　　）
A．用盐渍法可以保存某些食物B．甲细菌比乙细菌更耐盐
C．乙细菌生活不需要无机盐D．不同种类的细菌生活环境不同
2．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时装片时分别滴的是哪种液体（　　）
A．稀碘液、清水B．生理盐水、清水C．清水、生理盐水D．清水、稀碘液
12．冬天降临，熙熙攘攘的大自然顿时变得分外宁静，再也听不见蟋蟀的鸣叫，看不到蜜蜂的舞姿，找不到蛇和蛙的踪迹，这些小动物就要冬眠了，你知道这对于动物的益处吗？（　　）
A．避免被其他动物捕食B．积蓄能量
C．减少食物的需要D．促进生长发育
19．暑假里的一个星期三，初中一年级的小明买了爸爸和妈妈喜欢吃的桃子、梨等水果，并洗好装在干净的塑料袋里，放在厨柜里，准备周末和爸爸、妈妈一起去海边玩的时候吃，没想到周末拿出来一看，好多水果都烂了，还散发出一股酒味．请分析回答：
（1）请你运用所学的生物学知识帮助小明分析一下造成水果腐烂的原因是酵母菌分解水果中的有机物．
（2）如图中能使腐烂的水果散发出酒味的微生物是酵母菌．

（3）腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是D
A．水果中含有酒精，腐烂后酒精流了出来   B．有人不小心将酒精洒在了水果上
C．细菌吃了水果，排泄出酒精   D．酵母菌使水果发酵，将水果中的成分转化成酒精
（4）小明若想使水果保存较长的时间不腐烂，比较好的方法是B
A．放入冰箱中   B．用保鲜膜包好并放入冰箱中
C．放在餐桌上    D．用保鲜膜包好并放在餐桌上
（5）常见食品腐败的主要原因是什么？微生物的生长和大量繁殖．请你举出四种常用的食品保存方法：罐藏、脱水、冷冻、真空包装．
16．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：

（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新．李老师认为这和绿色植物通过光合作用产生某种气体有密切的关系，这种生理过程发生在细胞内的场所是叶绿体．
（2）晨炼不去树林，是因为夜幕降临后，树林中的树木进行呼吸作用使周围环境的空气不清新．
（3）李老师的锻炼对环境的选择引发了刘明同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：你认为刘明测量的是氧气气体的变化．
（4）刘明继续对植物的某种生理活动进行研究．他将如图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色．则上述实验能够证明刘明研究的植物生理活动需要水和光．
17．如图是绿色植物受精过程以及种子、芽和植株结构示意图，请认真观察图示并分析回答下列问题．

（1）绿色植物发育的起点是受精卵．图一中受精卵是在[③]胚珠中形成的．
（2）受精卵发育成胚．图二中，胚的组成包括（填图中序号）①②④⑤．与玉米种子的胚相比，图二所示结构的胚中[②]子叶是两片，而玉米种子只有一片．
（3）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶．图三中的c将来发育形成图四中的[C]茎．
（4）春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，如图三中有的芽将来既可发育成图四中的[A]花，也可以发育成图四中的B叶．

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