题目内容
(2007?淄博)大气污染可对生物造成直接危害,SO2是大气污染的主要气体之一,而偏亚硫酸钠(化学式Na2S2O5)溶液在一定条件下可以产生SO2气体.某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等,来探究大气污染对种子萌发的影响.
(1)根据上述材料,你提出的探究问题是
(2)根据问题你作出的假设是
(3)若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液,则应设置
(4)请你设计一张记录实验数据的表格.
(5)如果已知种子在0.01g偏亚硫酸钠用量时能萌发,而你的实验结果正好相反,请推测实验失败的原因,可能是
(6)当小麦种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是
(1)根据上述材料,你提出的探究问题是
SO2对小麦种子萌发有影响吗?
SO2对小麦种子萌发有影响吗?
.(2)根据问题你作出的假设是
SO2对小麦种子萌发有影响
SO2对小麦种子萌发有影响
.(3)若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液,则应设置
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个实验装置.各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外,其他外界条件都相同且适于种子萌发.(4)请你设计一张记录实验数据的表格.
(5)如果已知种子在0.01g偏亚硫酸钠用量时能萌发,而你的实验结果正好相反,请推测实验失败的原因,可能是
实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期
实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期
.(6)当小麦种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是
胚乳里的营养物质被胚吸收
胚乳里的营养物质被胚吸收
.分析:此题以探究大气污染对种子萌发的影响为知识背景,一是考查学生探究性实验的设计能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力.二是考查学生运用所学的生物学知识,分析解决生产实践和现实生活中问题的能力.
解答:解:(1)提出问题:SO2对小麦种子萌发有影响吗?
(2)作出的假设:SO2对小麦种子萌发有影响
(3)一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液,则应设置6个实验装置.各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外,其他外界条件都相同且适于种子萌发.
(4)设计一张记录实验数据的表格.表格中不含偏亚硫酸钠(清水)组是对照组,含有偏亚硫酸钠的组均是实验组.
(5)如果已知种子在0.01g偏亚硫酸钠用量时能萌发,而你的实验结果正好相反,请推测实验失败的原因,种子萌发自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.可能是实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期
(6)种子萌发首先要吸收水分,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.当小麦种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质被胚吸收.
故答案为:(1)SO2对小麦种子萌发有影响吗?(2)SO2对小麦种子萌发有影响;(3)6;(4)(略);(5)实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期;(6)胚乳里的营养物质被胚吸收.
(2)作出的假设:SO2对小麦种子萌发有影响
(3)一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液,则应设置6个实验装置.各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外,其他外界条件都相同且适于种子萌发.
(4)设计一张记录实验数据的表格.表格中不含偏亚硫酸钠(清水)组是对照组,含有偏亚硫酸钠的组均是实验组.
不同浓度溶液Na2S2O5 的克数 | 清水 | 0.01g | 0.05g | 0.10g | 0.15g | 0.20g |
萌发的种子数 |
(6)种子萌发首先要吸收水分,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.当小麦种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质被胚吸收.
故答案为:(1)SO2对小麦种子萌发有影响吗?(2)SO2对小麦种子萌发有影响;(3)6;(4)(略);(5)实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期;(6)胚乳里的营养物质被胚吸收.
点评:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
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