题目内容

下列不能对群体中的个体起到信息交流作用的是
A．蜜蜂的“8”字摆尾舞
B．一只长尾猴发现蛇时会发出一种叫声
C．雌蚕蛾的体表腺体能分泌吸引雄虫的性外激素
D．草履虫的游动
D

试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，长尾猴发现豹时惊叫是通过声音告诉同伴有危险快跑，雌蚕蛾的体表腺体能分泌吸引雄虫的性外激素，因此都属于群体中的信息交流，两草履虫的游动是动物的运动，不是群体内的信息交流。
练习册系列答案
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探究请回答问题（每空一分，共6分。）
⑴菜青虫是菜粉蝶的_________。
⑵探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗?
①你的假设是________________________________。
②寻找有菜青虫卵的叶片。
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是_________，还是后天习得的行为。
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片(如芹菜、莴笋叶等)为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组是_________,对照组是________。
⑤结论是_____________________________________。
学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。（共6分，每空2分）
（1）提出问题：                                                                
（2）作出假设：                                                               
（3）设计实验方案：
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
（5）实验结论：                                                                
下列属于后天学习行为的是
A．蜜蜂跳舞B．蜘蛛结网C．母鸡孵卵D．小狗算加法
“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同
A．母鸡下蛋B．鲤鱼跳龙门C．蝙蝠捕捉蚊子D．海豚戏水
动物行为的产生一方面受到___________的控制，另一方面还要受到_______的控制。
请阅读下面的材料，并回答有关问题（10分）
材料一：草原上，有几只雌狮联合起来，冲散了斑马群，然后对准一只落群的斑马猛追过去，斑马拼命奔跑，还是没有逃脱厄运。
材料二：一只狗一边走一边撒尿，作为标记。
材料三：很多鸟类的雄性个体有着漂亮的羽毛吸引雌性，大自然中鹿类的雄性个体有大而分叉的角。
（1）雌狮的行为属于动物的               行为。（1分）
（2）狗一路走一路撒尿的行为是为了返回作路线标识吗？请说明理由（3分）
（3）漂亮的羽毛和角对动物的繁殖有什么意义？对这些动物的个体生存有什么不利的地方？（6分）
金龟子（一种昆虫）遇到敌害时会假死，这是动物的防御行为。
下列属于后天学习行为的是（   ）
A．蜘蛛结网B．母鸡哺育小鸡
C．黄鼬遇敌放臭气D．老马识途

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