题目内容

【题目】人体呼吸系统的组成包括（ ）

A．喉和气管 B．鼻腔和气管

C．呼吸道和肺 D．支气管和鼻腔

【答案】C

【解析】

试题分析：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁．肺是气体交换的主要场所。

练习册系列答案
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【题目】图中甲、乙分别是葫芦藓和蕨的植株，据图回答下列问题。

(1)图甲中[　　]_________只起固定作用，图乙中[　　]_________除起固定作用外，，还能吸收水分和无机盐。

(2)图乙中，具输导组织的结构有[　　]_______、[　　]________和[　　]_________。

(3)叶片只有一层细胞，能监测空气污染的是_____________。

(4)甲和乙都能产生一种生殖细胞叫做_______，因此它们都属于__________植物。

【题目】下图是某草原生态系统的食物网。请根据图回答下列问题：

（1）在生物学上，把兔、水分、温度等影响草生活和分布的因素统称为 因素。

（2）上图只是生态系统的部分成分，若要表示完整的生态系统，图中还应加入的成分有非生物部分和 。

（3）对猫头鹰而言，能量利用效率最高的一条食物链是______________________。

（4）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中_____________体内的重金属含量最高。

（5）若大量捕捉草原上的鹰、鸟类和蛇，造成鼠、兔、昆虫大量繁殖，使草原荒漠化，这说明生态系统的___________能力有限度的。

【题目】图一为人体消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：

(1)图一中，能够分泌胆汁的结构是[　]_________ ，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[　 ]________ 内。

(2)图一中，是_________ ，是__________ 能分泌的消化液是________ 。

(3)图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是[　]（填字母代号），X曲线所代表的物质是_________，该物质最终被分解为_______。

(4)图二中的C部位在图一中所对应的器官是[　　]_______ ，在该器官内开始被消化的物质是_________。

【题目】某小组的同学在观察如图时阐述了各自的观点，其中正确的是

①在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相对稳定的

②如果人们大量捕杀蛇，草的数量短期内会减少

③在该生态系统中，草的数量是最多的

④由于杠杆不平衡，所以该生态系统属于不平衡状态

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④

【题目】在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示，请分析回答：

（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门 纲。

（2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于 行为。

（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时 逐渐减少，由此得出的结论是 。

（4）若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的 反射会随之消退。

【题目】把两盆生长状况相同的同种植物放在暗处24小时后，分别移入密闭的透明玻璃容器中。用黑色袋子将A装置罩住，再将A、B两装置移入太阳光下照射3—4小时（如图），试回答下列问题：

（1）两盆植物放在暗处24小时的目的是 。

（2）照射3—4小时后观察，A、B两密闭玻璃壁上都有水珠出现，造成这一现象的原因是 。

（3）取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片，用酒精隔水加热，清洗后，滴加几滴碘液观察，发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色，而A装置叶片颜色无变化，由此可见B装置中的叶片形成了 ，同时也验证了植物光合作用只有在 下才能完成。

（4）设置A、B两装置的目的是 。

（5）在这一探究过程中，变量是 ，而其他因素都相同，这是为了保证 。

（6）在这一实验过程中，B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于 ，B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供 。

【题目】某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：

请完成下列问题：

（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入 。

（2）为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照试验，那么B处的处理方法是 ；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是 。

（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是 。

（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是 。

【题目】若△、口、☆表示具有亲缘关系三类生物，如图所示这三类生物的化石在未经变动的不同地层中的出现情况，则三类生物的进化关系最可能是

A. △→口→☆ B. ☆→口→△

C. △→☆→口 D. ☆→△→口

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