18世纪.某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中.做了如下实验:实验装置.材料.操作方法如图．实验结果:甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭.乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．分析上述实验.回答下列问题:(1)从探究实验的基本要求看.实验中的变量是有无绿色植物．(2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是绿色植物的光合作用释放氧气吗?．(3)实验结果说明� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

9．

18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
实验装置、材料、操作方法如图．
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是有无绿色植物（或花、植物）．
（2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是绿色植物的光合作用释放氧气吗？．
（3）实验结果说明了绿色植物的光合作用释放氧气．
（4）实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于植物的蒸腾作用．
（5）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是蜡烛都熄灭，该实验结果说明没有光，绿色植物不能产生氧气．

分析（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．反应式：有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．

解答解：（1）从图中看出，甲乙唯一不同量的是有无绿色植物，因此实验中的变量是有无绿色植物．实验的对照组为乙组，甲组是实验组．
（2）氧气有助燃的特性．甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，是因为缺少氧气；乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧，说明它得到了氧气．因此，科学家设计该实验所提出的探究问题应是：绿色植物的光合作用释放氧气吗？（或绿色植物释放氧气吗）
（3）乙玻璃罩内的蜡烛没有熄灭，就是因为光合作用释放了氧气．因此实验结果说明了：绿色植物的光合作用释放氧气．
（4）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在玻璃罩的内壁上形成小水珠，因此这些水珠主要来自于植物的蒸腾作用．
（5）光合作用必须在光下才能进行．如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，绿色植物不能进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用吸收氧气．因此实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛熄灭）．该实验结果说明没有光，绿色植物不能产生氧气（或绿色植物的光合作用需要光、或光是绿色植物光合作用的条件等）．
故答案为：（1）有无绿色植物（或花、植物）
（2）绿色植物的光合作用释放氧气吗？（或绿色植物释放氧气吗）
（3）绿色植物的光合作用释放氧气
（4）蒸腾作用
（5）没有光，绿色植物不能产生氧气（或绿色植物的光合作用需要光、或光是绿色植物光合作用的条件等）

	A．	狗的长毛和直毛		B．	人的有酒窝与无酒窝
	C．	棉花的细绒与长绒		D．	玉米的高茎和豌豆的矮茎

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