[题目]按照从微观到宏观的顺序来描述.人体和动物体的结构层次是A．细胞→组织→器官→系统→个体B．细胞→组织→器官→个体C．细胞→器官→组织→个体D．细胞→组织→系统→器官→个体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】按照从微观到宏观的顺序来描述，人体和动物体的结构层次是

A．细胞→组织→器官→系统→个体

B．细胞→组织→器官→个体

C．细胞→器官→组织→个体

D．细胞→组织→系统→器官→个体

【答案】D

【解析】人体和动物体的结构层次是细胞→组织→系统→器官→个体。

练习册系列答案

A．有利于放大

B．避免产生气泡

C．有利于对光

D．载玻片不容易破裂

【题目】一位运动员在跳马比赛中，不幸摔倒而造成下肢截瘫，可能摔伤的部位是：（）

A. 大脑 B. 小脑

C. 脊髓 D. 下肢骨骼

【题目】图中的A、B、C表示不同生物生殖过程的某个时期，D表示生物的生殖发育过程，请回答下列问题：

（1）图中体现的生殖方式中，属于无性生殖的有_____（填字母）

（2）图A所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是_____（填序号），具有①结构的另一个生物类群是_____。

（3）图B中胎儿与母体进行物质交换的场所是_____（填名称）。

（4）图D表示的发育过程称为_____，发育过程中的a是_____。

（5）图中体现动物的生殖方式最高等的是[ ]________。（填图中字母和生殖发育特点）

【题目】在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是(　　)
A.饲养蚂蚁的容器应大一点
B.饲养蚂蚁时要提供合适的温度
C.把纸片换成普通的塑料片效果相同
D.使用人工饲养的蚂蚁做实验

【题目】如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是（　　）

A. 图中数量最少的消费者是鹰

B. 该食物网中共有4条食物链

C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系

D. 该生态系统中的能量最终来自太阳

【题目】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。根据实验回答下列问题：

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？____。

（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？____。

（3）蚯蚓依靠肌肉和_____的配合来完成运动。

（4）在本实验中设置甲瓶的作用是_____。

（5）根据_____的位置，可以判断其前、后端。

【题目】下列成语中，说明了属于生物之间捕食关系的是

A．螳螂捕蝉、黄雀在后

B．千里之堤、溃于蚁穴

C．种瓜得瓜、种豆得豆

D．风声鹤唳、草木皆兵

【题目】明明在显微镜下观察草履虫的形状，看起来是

A．呈卵圆形 B．倒置的草鞋

C．形态变换不定 D．纺锤形

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