题目内容

【题目】处于食物链第一环节的生物是（　　）
A.腐生生物
B.草食性生物
C.绿色植物
D.肉食性食物

【答案】C
【解析】解：食物链的写法：绿色植物→草食性生物→肉食性食物→…不包括腐生动物（分解者），如草→鼠→蛇→鹰．因此，处于食物链第一环节的生物是绿色植物．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

练习册系列答案
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【题目】如图是某校学生制作并观察某细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，请分析回答：

（1）图甲中 b 图表示的操作过程是_____，c 图中滴在载玻片中央的液体是_____。

（2）图乙中②是_____，内含_____物质；①是_____，作用：_____，

（3）观察时，为了使物像更清晰应调节图丙中[_____]．若显微镜目镜为 10×，物象放大了400倍，则物镜的放大倍数为_____倍。

（4）口腔上皮属于组织，组织是_____的结果。植物体与人体相比没有的结构层次是_____。

【题目】下面是“板蓝根颗粒说明书”部分内容，请仔细阅读并回答下列列问题。

（1）对于购买“板蓝根颗粒”，小明和小方有不同的看法。小明说：“没有医生的处方，不能乱买。”小方说：“这是非处方药，可以自己购买。”她俩谁的说法有道理？______。该同学判断的理由是：______。

（2）小军不小心擦破了皮肤，回家后立即泡了一包板蓝根颗粒，并喝了下去，他的做法有何不妥之处？______。

（3）小李听人说“中药无副作用”，为了预防感冒，他每天都喝板蓝根冲剂。这种做法是否合理？______。请说出你的理由：______。

（4）说明书中OTC表明板蓝根颗粒属于______药，适于治疗______。这类药品不需要凭医师处方即可购买。

（5）下列做法正确的是（）

A.生病后直接到药店买药服用

B.服药前仔细阅读药品说明书

C.服药后病情未见好转加倍服药

D.只要感觉不舒服就服用抗生素

（6）说明书中与用药安全有关的项目有______等。

【题目】玉米是世界上重要的粮食作物，是公认的黄金食品。下图是玉米种子和植株示意图，请据图回答下列问题：

（1）农业生产上，为保证玉米种子萌发时得到足够多的营养物质，常选用饱满的玉米籽粒。玉米种子中的营养物质主要贮存在[ ]_____内。

（2）农民常在雨后或将种子浸泡后再播种，这说明玉米种子萌发需要 ____； 萌发时，首先突破种皮的是图中[ ] _____。

（3）幼苗期要及时清除田间杂草，防止临近的杂草与幼苗争夺_____。

（4）玉米开花时，若遇到阴雨连绵的天气，人们通常采取人工 ________的方式来提高 结实率，具体的操作方法是：①取塑料袋套住玉米的[ ] ，轻摇玉米茎秆， 收集花粉；②将收集好的花粉，倒在[ ] ____的柱头上。

【题目】蝴蝶采花蜜，同时也传播了花粉，使植物结出果实，蝴蝶与植物之间的关系属于（　　）

A. 种间互助 B. 共生关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系

【题目】如图是关节模式图，请根据图下列回答：

（1）图中①是______，④是______，其表面覆盖一层光滑的⑤________，可减少运动时两骨接触面的摩擦和缓冲运动时产生的撞击力。

（2）图中②是_________，包围整个关节，把相邻的两骨牢固的连接。

（3）图中③是____，内有少量______，起着润滑的作用，减少骨与骨之间的______。

（4）运动的产生：当________受到______传来的刺激时，就会牵拉______

绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

【题目】如图是显微镜结构图，据图回答问题：

（1）用来调节光线强弱的结构是_____和_____。

（2）取镜时，握镜的部位是_____。

（3）接近玻片标本的镜头是_____。

（4）接近人眼的镜头是_____。

（5）若使镜筒在较大的范围内升降，应调节[]_____。

（6）要想使物象更加清晰，应调节[]_____。

【题目】结合显微镜使用，请回答问题

（1）在显微镜已经看见物像，但不够清晰，要使物像更加清晰，需要调节[11]________．

（2）若目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大________倍．

（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，且位于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是________，要将其移至中央，则应将透明纸向________方移动．

（4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10X”和“40X”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“________”的．

【题目】菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（ ）

A. 遗传的多样性 B. 生态系统的多样性

C. 物种的多样性 D. 植物种类的多样性

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